幼儿园小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》，欢迎大家分享。

幼儿园小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》1

　 教学目标：

　1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣，感受歌曲优类、轻柔的旋律。

　2.理解歌词内容，并能完整演唱歌曲。

　3.掌握切分音的唱法，用自然、轻柔的声音进行演唱。

　 活动准备：

　课件：小花、小草等场景。

　 教学重难点：

　重点：理解歌词内容，并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。

　难点：幼儿能掌握切分音的唱法。

　 活动过程：

　一.游戏《红花宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步感知音乐的旋律，难点前置解决切分节奏。

　1.播放《彩色世界真奇妙》的音乐旋律，感受音乐优美、轻柔的旋律特

　2.引导幼儿发声练习，难点前置练习切分节奏。

　（1）教师重点示范呼唤“红花”的节奏，示范演唱“红红的小花”，帮助幼儿发现节奏长短的不同，感知切分音的节奏

　（2）引导幼儿练习，学习切分音。

　 二.游戏《颜色宝宝捉迷藏》，引导幼儿初步熟悉歌词，唱准歌词。

　1.教师完整范唱歌曲，并介绍歌曲的名字，幼儿感受音乐的旋律。

　2.幼儿与课件互动，运用打招呼的方法，熟悉第一部分歌词。

　教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问，并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。

　3.幼儿观察，熟悉第二部分歌词。

　1）提问：更多的颜色宝宝也跑出来了，你们看变成什么了？（彩虹）彩虹像什么？

　2）教师随音乐旋律小结：弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙。

　 三.游戏《我与颜色捉迷藏》，鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

　1.幼儿在音乐伴奏下，按节奏有感情朗诵歌词。

　2.教师和幼儿完整演唱歌曲。

　3.幼儿跟唱，教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。

　4.幼儿集体演唱。利用课件，纠正幼儿演唱中的问题。

　 四.结束部分：

　小朋友和颜色宝宝玩得开心吗？春天里还有更多的颜色宝宝，我们一起去找找吧！

幼儿园小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》2

　 一、设计意图

　幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。

　 二、案例描述及分析

　1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

　(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。)

　2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

　师：看看图上有什么?

　幼：有小手。

　师：这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?

　幼：个别试着拍，集体学着拍。

　(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)

　师：图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?

　幼：个别试着拍，集体学着拍。

　师：引导幼儿整体拍一遍小手图。

　(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的'轮廓。)

　3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。

　师：现在图上有什么?

　幼：小叉叉。

　师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

　幼：在老师的引导下边唱边拍。

　(由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。)

　(分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)

　4、打击乐演奏

　在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。

　(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。)

　5、结束部分

三、体会与反思

　以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

　1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

　(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。)

　2、图谱在活动中占什么位置?

　(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)

　3、关于图谱中的节奏型问题。

　(让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。)

　4、本次活动中出现的问题

　(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)

　这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

彩色世界真奇妙--小班开展《五颜六色》主题

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 主题目标

　1.通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。

　2.认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

　3.体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。

　4.尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力

　活动一：给片片排队（科学）

　活动二：这是什么红（语言）

　活动三：红绿灯 （语言）

　活动四：颜色在哪里

　（社会科学）

　活动五：七色太阳（艺术）

　活动六：颜色大风吹

　（科学健康）

　活动七：彩色世界真奇妙

　（艺术）

　第十三周

　活动一：哇！彩虹（科学）

　活动二：贪吃的变色龙

　（语言艺术）

　活动三：画彩虹

　（语言艺术）

　活动四：下雨了 （语言）

　活动五：花蘑菇 （艺术）

　活动六：大大的眼睛

　（健康）

　活动七：对应排列相关联的物体 （科学）

　第十四周

　活动一：好玩的彩色地垫

　（健康）

　活动二：彩色饼干

　（艺术）

　活动三：动物的家在哪里

　（科学）

　活动四：好吃的红色食物

　（科学艺术）

　活动五：摇篮 （语言）

　活动六：好朋友水果

　（科学艺术）

　活动七：谁最漂亮

　（社会）

　生活活动

　1.尝试学习折叠外套，并放在固定地方。

　2.养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。

　3.不怕天气冷，坚持漱口。

　4.学习解衣服上的扣子。

　区角游戏

　1.学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。

　2.学会翻看图书的正确方法。

　3.知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。

　4.能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。

　5.练习走跑交替，并能听信号做动作。

　6.对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。

　环境创设

　1.鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。

　2.提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。

　3.在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。

　家长工作

　1.注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。

　2.在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。

　子课题活动

　1.学习按物体的轮廓线撕纸。

　2.巩固粘贴技能。

　 主题小结：

　颜色使世界变成得如此绚丽多彩，颜色也能美丽幼儿的心灵，熏陶幼儿的美感。在彩色世界的主题活动中，我们旨在让幼儿成为色彩世界的探求者，能主动发现哪里有颜色，试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞，尝试如何“创造颜色”展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。在这一主题中，孩子们因为有了色彩的神奇变化而欣喜万分。活动

　一开始，在孩子接触、寻找颜色时，我们安排了“颜色在哪里”“颜色大风吹”“谁最漂亮”等，让孩子积极投身于寻找颜色的活动中，享受各种色彩所带来的绚丽。“颜色小精灵”的发现更让幼儿感受到颜色在生活中是那样无处不在，无处不有。在此后的日子中，孩子不仅开始细心地观察周围身边事物的色彩，如同伴着装的色彩、每天菜肴水果的色彩、园内环境布置的色彩等，还走出园门、走向小区、商店、超市，与社区产生更多的互动，这样孩子对色彩有了更深入的了解与感受。当孩子对色彩有了感受以后，他们便将自己对色彩的理解融入与作品、手工制作中，于是又有了“好朋友水果”（装饰水果）“彩色小饼干”“穿花衣”“染色游戏”等活动。在这里孩子们尽情的使用各种色彩，他们或是随意或是有机的搭配组成了一幅幅活泼烂漫的作品。在欣赏赞叹孩子的同时我们也看到孩子的个性与其使用色彩是否大胆的关系，一般说来活泼开朗的孩子使用色彩种类丰富，不拘泥于一种，而胆小内向的孩子则偏向于一种或两种色彩。我们试想是否可以利用色彩来激起孩子积极开朗的一面，使孩子成为乐观者。

　 一．主题由来

　在“来来来，来上幼儿园”主题活动即将结束时，我们组织孩子们去笔架山公园秋游，孩子们在公园里看到了许多美丽的鲜花，他们高兴的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他们不停的问：“老师，这是什么颜色的花？”、“这种花好漂亮，是叫什么颜色？”、“老师，我知道树上的叶子是绿色的。”、“我看见有的叶子不是绿色的”……。孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色，在他们的议论中，我们发现孩子们对颜色虽然特别好奇、喜欢，可许多常见的颜色却说不出名称，更不知道颜色还会变化。

　美丽的颜色可以带来无穷的遐想，颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。为了熏陶幼儿的美感，为此，我们设计了《彩色世界》这一主题。在活动中让幼儿成为色彩世界的探索者，发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞？想象彩虹王国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

　 二．预期教育目标

　1． 通过实验、观察活动，使幼儿初步知道我们周围有各种颜色。

　2． 感受颜色是美丽、有趣、会变化的。

　3． 培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力。

　4． 培养幼

　儿对色彩的美感经验，初步学会使用颜色的能力。

　 三．预期学习目标

　1． 认识红、黄、蓝，知道它们是三原色。

　2． 幼儿感知色彩的多样性，并通过观察、实验知道颜色是会变化的。

　3． 幼儿初步理解文学作品的故事情节和人物形象，初步感受诗歌中的乐趣。

　4． 愿意尝试多种颜色进行不同形式的美术活动，体会颜色的乐趣。

　5． 认识颜色标记，学习按颜色进行分类。

　6． 乐意参加体育活动和音乐活动，感受集体活动的乐趣。

　 四．环境创设、家长工作、社区资源

　1． 布置《彩色的世界》壁画。

　2． 室内布置彩灯、彩旗及幼儿手工作品。

　3． 请家长与幼儿共同收集与颜色有关的、资料或物品。

　4． 帮助幼儿在家寻找各种颜色并记录。

　5． 请家长利用休息时间，带孩子去大自然中感知彩色的世界。

　6． 带领孩子到附近的社区寻找各种颜色。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、让幼儿知道保护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。

　2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。

　3、充分体验亲子创作的快乐，培养亲子之间相互合作的精神。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt

　 活动过程：

　一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。

　1、 观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了？他的表情怎么样？

　2、它为什么哭了？发生了什么事情？（教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难过的落泪了。）是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的；小鸟也不想见到，因为我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将无处可去。如果是你，你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗？那你会怎样爱护环境呢？（不要随地乱扔垃圾，要爱护花草树木，因为多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节约用水，做个爱护环境的好孩子）

　二、激发幼儿大胆的想象。

　小鸟哭得那么难过，我好想让小鸟开心起来，小朋友想想看，有什么办法可以让小鸟开心起来呢？如果是你，你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢？说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。（教师要注意引导幼儿大胆的进行想象，鼓励幼儿的想法大胆的说出来，并给予幼儿肯定和鼓励。）

　三、教师大胆的讲述自己的创作。

　（教师讲述：因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点，于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球，让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

　四、教师示范讲解

　五、幼儿作画

　1、教师介绍材料：今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。

　2、提出作画要求

　六、幼儿在教师的指导下开始作画。

　播放轻音乐，让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

　七、展示作品。

　教师把幼儿的作品展示在演示板上，请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品）

　八、师生共同评价。

　（教师和小朋友一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的未来的主人，更加有责任和义务要保护地球，爱护地球。

　 活动反思：

　本次活动，幼儿能较配合老师的工作，小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养，已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育，激发幼儿保护地球的美好愿望，他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品，展现给大家欣赏，知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变！我们的家园一定会变得更美丽！当然活动中还需要有进一步改进的地方：教学语言组织能力还需有待加强，注意与幼儿之间的互动，多引导幼儿，给予每个孩子机会；尽量让每个孩子都有表现的机会，活动细节上也还做得还不够深入。

幼儿园美术教案 篇3

　活动设计背景

　深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。

　活动目标

　1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。

　2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

　3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。

　教学重点、难点

　活动重点：学会画树叶

　活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

　活动准备

　教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸

　幼儿准备：彩色画笔

　活动过程:

　一、激趣导入

　让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：“小树快长大离不开谁呀？”（树叶，树根，树干）“那大树的宝宝是谁呀？”（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢？

　二、观看树叶

　1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

　2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）

　3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

　4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）

　5、导入画树叶

　三、学画树叶

　1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

　2、孩子学画，教师巡视指导

　3、孩子练习画树叶

　四、游戏“给树妈妈穿衣服”

　1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

　2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗？

　3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

　4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。

　五、户外寻树叶

　在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

　教学反思

　在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长久的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的积极性与参与性。在学画之前，先让孩子观察树叶的颜色和形状，培养孩子仔细观察的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的积极性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。

　本活动教师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼配合默契，互动性强，很好地完成了教学目标。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。

　2、通过照镜子观察自己的脸，根据自己的观察画出五官的典型特征。

　3、爱护小镜子，保持作品的整洁干净。

　 活动准备：

　白纸、油画棒人手一份

　 活动过程：

　一、小朋友们找个镜子吗?(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀，你的脸上有什么呀，和旁边的小朋友说说自己的样子。

　1、每个人长得都不一样，你的脸上有什么特别的地方，?

　2、说说自己与众不同的地方。

　二、教师出示范例，引导幼儿观察、了解绘画的方法

　1、今天，老师也带来了一位小朋友画像。

　2、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢?

　3、假如你要画自己，要画些什么?怎么话呢?

　三、引导幼儿自由绘画

　请小朋友为自己画一张像，画出和别人不一样的相，要让大家一看就知道是你。

幼儿园美术教案 篇5

　 设计意图

　西班牙超现实主义画家米罗的画作，洋溢着自由天真的气息，表现出孩童般的纯朴天真。他的画中往往没有明确具体的形，颜色也非常简单。这些风格特点与孩子的审美情趣和美术心理特点极为契合，从这个角度来说，米罗的画作是他贡献给孩子的精神瑰宝。

　 活动目标

　1．发现米罗作品中点、线、色块等基本元素的特点，初步感知米罗作品的风格。

　2．乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。

　3．尝试运用剪贴、添画、喷画等方法大胆创作具有米罗特色的作品，体验想象、创作带来的快乐与成就感。

　 活动准备

　经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。

　物质准备：米罗画像及米罗作品PPT，米罗作品中的抽象色块人手一块，幼儿合作作画的大画纸四张，展板四块。彩色卡纸边角料、剪刀、浆糊、棉签、水笔各若干。

　 活动过程

　1．“送礼物”导入活动，引发初步的想象。

　导人语：丁老师给你们带来了一件特别的礼物，猜猜看会是什么。

　(1)自由结伴猜想。提导语：你的小精灵像什么?跟好朋友说说，也让好朋友猜猜。

　(2)集中交流分享。提问：谁来告诉大家你的小精灵像什么?

　(3)将小精灵送到画纸上，幼儿分成四人一组。

　指导语：这些小精灵很有趣哦，现在请你们把小精灵送到这几张画纸上，每张纸上4个小精灵。

　2．借助PPT介绍画家米罗。

　点击PPT，出现米罗画像。提问：有人认识他吗?

　小结：他叫米罗，是西班牙著名的画家。他一生画了许多画，他的.画很特别，很有趣，能带给我们丰富的想象，全世界许多的大人、小孩都喜欢他的画。

　3．欣赏米罗作品，了解表现特点。

　(1)引导幼儿观察想象画面内容，初步感知夸张变形的表现风格。

　指导语：米罗爷爷在这幅画上都画了些什么?你看到了什么?在哪里?指给大家看看，和真的人一样吗?哪儿不一样?哦，他把人的头画得比身体还大，他用的是夸张、变形的画法。再找找，还有哪里也画得很夸张?你还看到了什么?指给大家看看。和真的动物一样吗?他用的是夸张变形的手法，这些夸张变形的人和动物给你什么感觉?

　(2)引导幼儿观察发现米罗画中点、线、色块及“米”字的风格元素。

　指导语：画中除了有可爱的小精灵色块，还有什么?(若幼儿发现不了，可点击超链接“点子图”)这些点子一样大小吗?都是什么颜色的?除了许多大大小小的黑色点子，还有什么?(可点击超链接“线条图”)你看到了什么样的线条?这根弯弯曲曲的线条画出了什么?有不同的看法吗?和真的一样吗?是用的什么方法?再看看，还有什么特别的?(指着“米”字)这个图形像我们中国的一个汉字，谁认识?画中用了哪些好看的颜色?你喜欢吗?为什么?

　小结：米罗爷爷的画真是特别，有用色块、线条画成的夸张变形的人和动物，有许多大大小小的点子，还有许多标志性的、像小雪花一样的“米”字呢。

　(3)欣赏多幅画作，再次感受米罗画的风格特点。

　提问：这些画上又有哪些有趣的内容?和刚刚一幅画有哪些一样的地方?你最喜欢哪一幅?为什么?这些画有什么一样的地方?

　4．合作创作，教师适时鼓励和引导。

　(1)提出创作要求。指导语：待会儿，四个人一组合作，可以用剪刀和卡纸变出你心中的小精灵色块贴到画纸上，也可以用水笔在画纸上画出有趣的点子、线条和“米”字。

　(2)幼儿分组合作剪贴、添画。

　(3)尝试喷画，进一步体验创作的快乐。指导语：丁老师这儿还有一样神奇的用具，它会让我们的画变得更漂亮哦。喷嘴对着画纸摁一摁，哇，许多隐隐约约的彩色雾团，像梦幻世界。你们来试试吧。

　5．欣赏作品，体验创作的快乐。

　提问：你们的画有什么特别的地方?你最喜欢哪幅画?为什么?

　 活动延伸

　将米罗作品陈列于活动室墙上，供幼儿自由欣赏。在活动区提供笔、卡纸等材料供幼儿自南创作。

幼儿园美术教案 篇6

　活动目标：

　1．学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。

　2．愿意参与绘画活动，体验活动带来的快乐。

　活动准备：

　1．幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。

　2．有关小鸡的知识准备和小鸡若干张。

　活动过程：

　一、谜语《小鸡》引题

　圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。（小鸡）

　二、欣赏小鸡，讨论演示小鸡的画法

　1．出示小鸡，观察小鸡的外形特征。

　2．谁来告诉大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？（捉虫……）

　3．师幼合作画小鸡

　（1）画蛋宝宝

　师：鸡妈妈很能干，生了许多个蛋宝宝，谁来帮忙把它画下来。（提示：起点与终点要连接牢）

　幼：幼儿画蛋宝宝

　（2）画小鸡

　师：鸡妈妈开始孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，整天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚 ）

　尾巴也长出来了（画尾部）。好了，一只小鸡出壳了，它高兴地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。

　幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚 ）尾巴也长出来了（画尾部）。一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！

　（3）给小鸡宝宝穿花衣

　引导幼儿用自己喜欢的颜色给小鸡涂色。

　三、幼儿操作：画小鸡

　1．幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要注意蛋宝宝之间的距离。

　2．教师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，均匀地涂色。

　四、展示作品、评讲：

　1.幼儿展示作品，分享可爱的小鸡。

　师：哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？（从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评）

　2.歌表演小鸡出壳，活动结束。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1、尝试用彩色笔画仙人掌，认识绿色和黑色、能用两种颜色作画。

　2、让幼儿观察仙人掌，书空练习等策略、学习从内向外画仙人掌和涂染的方法。

　3、能大胆的作画。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 教学重点、难点

　让幼儿学习，各种颜色的不同和相同之处。学习手指的协调能力。

　 活动准备

　1、组织幼儿观察仙人掌。2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。

　 活动过程

　1、让幼儿观察仙人掌，回忆已有的感知经验。

　2、这棵大大的仙人掌是什么颜色的？它的身上有什么？它的刺是怎么长的？幼儿回答后、总结：仙人掌是绿色的、身上长满刺，细细的、尖尖的。引导幼儿用手做书空练习，体会“提”的练习。

　3、通过书空练习帮助幼儿掌握仙人掌的造型。示范向一个方向画仙人掌练习涂染。：怎样用彩色笔画仙人掌的身体呢？指导幼儿练习画刺。：刺从仙人掌的“身上”长出来、细细的、尖尖的，长了许多许多。

　4、幼儿作画。指导。让幼儿大胆作画涂染，画出尖尖密密的刺。提醒幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。

　5、展示幼儿作品，共同欣赏。：谁的仙人掌刺最多，谁画的最像？

　 教学反思

　通过这堂课，让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的课程。

　小百科：仙人掌喜阳光、温暖、耐旱，怕寒冷、怕涝、怕酸性土壤，适合在中性、微碱性土壤生长，pH值在7.0-7.5。为此家庭栽培仙人掌应选择放在有阳光的窗台上，并选翻冰良好的微碱幽巴沃砂质土为宜。

彩色世界真奇妙--小班开展《五颜六色》主题

　色彩无处不在，从各种各样的玩具，色彩鲜艳的服装，到好吃的食物，再到大自然的花草树木，颜色与幼儿的生活密不可分。多彩的颜色给人们带来无穷的遐想，小班孩子们在《五颜六色》主题中追随色彩，观察、发现、探索、表达，感受色彩的神奇与美好。

小朋友们从“寻找身边的颜色”入手，感知色彩的丰富和多样；调查“我与家人最喜欢的颜色”及生活中的色彩，制作“我最喜欢的颜色小书”等活动让孩子们积极投身于寻找、感知颜色的活动中，享受各种色彩带来的愉悦体验，初步了解、感受不同颜色的美。

　图：分享自制《我喜欢的颜色》小书

　小朋友们对身边各种颜色充满了兴趣，并收集许多五颜六色的生活物品进行分享，希望把教室也装扮成彩色的世界。瞧呀，教室变成多彩世界啦！

　五颜六色的服饰是孩子们直接感知到的丰富色彩，在“小小服装设计师”活动中，孩子们运用小巧手，通过水粉、扎染、多材料制作，将白色的布料化为造型各异的工艺品。

　孩子们徜徉绘本中的色彩世界里，《彩虹色的花》《花格子大象艾玛》《变色龙》……在阅读中与同伴一起感受有趣的故事情节，并将绘本内容运用到拼摆、表演和创作中。

　喜欢玩色是孩子的天性，小朋友运用多种玩色工具和丰富的色彩涂一涂、画一画，在有趣的玩色游戏中体验小实验的乐趣，感知色彩变化的'奇妙。

　艺术作品也是幼儿感受色彩的重要途径之一，教师通过引领孩子们欣赏名画，欣赏美、感受美、表达美、创作美。瞧，小朋友多种形式表现美丽的花园和彩色的大象。

　幼儿在玩一玩、看一看、做一做的过程中，发现颜色在生活中无处不在，并观察色彩混合在一起的奇妙变化，享受着玩色的乐趣！小朋友运用食用色素进行色彩变变变的小实验，并学习尝试记录；用彩色玻璃纸混色观察颜色的变化；做彩虹实验。

　家长是课程重要的伙伴，在主题实施过程中，邀请小班家长进课堂介绍蓝色海洋知识、讲述红色故事、介绍不同职业服装的特点和含义，让孩子们知道生活中不同颜色的意义，丰富孩子们的经验。

　六一儿童节到来了，小朋友动手制作五颜六色的节日服装，开展“时装表演”等活动，小朋友在活动中提高了运用色彩、表现色彩的能力，增强了对美的欣赏和感受能力。看我们的衣服多好看！

　《彩条飘飘》《颜色找朋友》《风车转转转》等户外游戏让孩子们在玩中感知色彩，在活动中锻炼身体，增强体质。

　生活是五颜六色的，孩子们在游戏中感受和体验，在自由探索中，幼儿奔跑着、挥舞着，体验着快乐！ ;