幼儿园大班美术教案_6

　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、让孩子们热爱小动物。

　2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

　活动准备 通心面, 胶水

　 活动过程

　 [导入]

　1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。

　- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。

　小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。

　小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。

　小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。

　 [展开]

　1. 谈谈你的小狗

　- 向朋友们讲讲你养的小狗。

　- 你还养过什么宠物？ (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等)

　- 朋友们为了宠物都做了些什么？

　 2. 用准备好的通心面制作出小狗的样子

　-用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应该怎样做呢？

　-用通心面来制作小狗吧。

　① 准备好通心面

　②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的

　③ 给小狗起一个名字

　 [结尾]

　1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　2. 总结活动

　 [出示]

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、欣赏、感受瓶与花的不同色彩搭配方式。

　2、能够迁移已有“点”、“点拖”、“点按”等经验，并运用勾线法进行创作。

　3、保持正确的作画姿势，活动结束后能主动收拾相关的工具材料。

　 活动准备

　1、课件：瓶花多幅。

　2、国画工具材料。

　 活动过程

　1、教师播放课件，师幼共同欣赏一组瓶花。

　(1)教师：看了这些美丽的花，你有什么感觉?(整体感知)

　(2)教师：花瓶里都是一种花吗?是什么花?都有哪些好看的颜色?(了解花的种类和颜色搭配特点)

　2、师幼共同讨论、探索瓶花的创作方法。

　教师：各种不同的花可以怎么画?用什么方法?使用什么笔合适?(幼儿集体讨论并尝试)

　3.幼儿创作，教师指导。

　(1)点拖法的运用：中锋画点并向外拖。

　(2)鼓励幼儿运用不同的绘画工具和多种色彩进行创作。

　4.集体欣赏、交流幼儿作品。

　(1)教师：你喜欢哪瓶花?为什么?这幅画上画的是什么花?是用什么方法画的?

　(2)引导幼儿从花的形状和色彩搭配来作品。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 一、活动由来：

　1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

　2、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

　3、幼儿的动手操作能力强，能够在教师的引导下能顺利进行穿编活动。

　 二、活动目标：

　1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

　2、能够正确分辨各种线型，进行制作活动

　3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

　4、养成良好的手工制作活动常规。

　5、让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面发展。

　 三、活动材料：

　1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要

　海绵纸，剪刀，水彩笔，即时贴，双面胶

　2、满足幼儿发展需要，投放丰富的材料

　为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将材料进行分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。

　将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。

　 四、规则与玩法

　规则：

　1、材料使用上要注意节俭

　2、使用剪刀要注意安全

　3、小组活动时不要喧哗吵闹

　4、活动结束后，将作品放到展示台

　玩法提示：

　1、选好自己喜欢的海绵纸的颜色，在上面画出鱼的形状和粗的线条。

　2、用剪刀剪出小鱼的轮廓和粗线条。

　3、在鱼的身体上画上粗细相同的线条并剪开。

　4、用准备好的线条穿在小鱼的身体里就可以了。

　 五、指导要点：

　1、利用材料指导幼儿探索学习的兴趣，用问题激起幼儿探索发现的欲望。

　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

　3、引导幼儿交流、欣赏自己喜欢的小鱼的造型和图案，感受穿编鱼的美。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 设计背景

　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。

　 活动目标：

　1. 能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

　2. 感受拓印乐趣和美感，喜欢参与拓印活动。

　3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4. 培养幼儿的欣赏能力。

　5. 感受作品的美感。

　 活动准备：

　各种形状的材料，红黄蓝绿水粉颜料，抹布，铅画纸

　 活动过程：

　一、欣赏拓印画，感受拓印组合的美

　1.今天老师带来了两幅画，你看到了什么？

　2.你觉得它们是什么形状组合在一起的？

　3.小结：老师用扇形和长方形变成了太阳，用许多个圆形变成了花朵……

　二、观察材料，讨论自己要创作的拓印画，了解拓印的方法

　1. 出示材料

　小朋友一定也很能干，老师给每个小朋友准备了一份材料，你想用哪些形状变成什么？

　小结：这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。

　2. 教师示范拓印的方法

　刚才小朋友想的都很好，可是这些形状到底是怎么到白纸上的？

　小结：小朋友可以选择各种形状的材料，需要用到的那一面形状蘸满颜料，轻轻印到白纸上，轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。

　3. 在拓印中要注意什么？

　小结：当你想要另一种颜色时，你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了，可以在边沿舔一舔。当你手脏了时，可以在抹布上擦一擦。

　三、幼儿操作

　桌子上放了许多材料，小朋友可以选择各种形状的材料用拓印的方法变成一幅漂亮的画。

　四、集体欣赏、交流

　1.教师引导幼儿互相欣赏评议，对画面清晰、整洁，造型有创意的画给予鼓励。

　2.你喜欢哪幅画，它用了什么形状的材料组合在一起的。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1.初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的兴趣。

　2.鼓励幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的创造力和想象力。

　3.感知蜡刻画的奇特效果。

　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　 活动准备：

　竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、PPT

　 活动过程：

　一、活动导入

　小朋友，今天老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很伤心，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。

　二、欣赏范画

　1、出示黑色画纸

　2、幼儿自由发言

　小结;如果我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，因为现在菊花会开始了，我觉得菊花很漂亮，也可以设计出很多不同的造型，让人们去欣赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。

　3、今天我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢？

　三、演示范画并讲解

　1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。

　2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的基本技能。）

　3、教师小结

　四、大胆尝试，自由创造。

　1、师：现在请小朋友拿着有趣的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。

　2、幼儿进行蜡刻画创作活动，提醒幼儿注意构图，画面不能画得太满。

　3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画。

　五、作品展示

　把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏、评价。

　 活动反思：

　我首先以故事的形式引入，幼儿较敢兴趣，这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引导的还不够清楚，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿欣赏作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路更清晰，活动中，可提供多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了一定的认识，但没有真正掌握一些划、涂、刮的基本技能。

　小百科：世界广义上来讲，就是全部、所有、一切。现在一般来讲世界指的是人类赖以生存的地球。世界也代称有天地、天下、此岸、世间、万物、世上等。

幼儿园大班美术教案 篇6

　活动目标：

　1、学习用线条分割以及简单图形或色块对称等方法，装饰蝴蝶的花纹。

　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造花纹。

　3、感受左右对称的美。

　活动准备 ：蝴蝶的标本、幼儿用书，勾线笔，油画棒、磁带。

　活动过程：

　一、出示标本，引起幼儿兴趣。

　1、今天老师带来了许多蝴蝶标本，我们一看这些漂亮的蝴蝶身上有什么？

　2、你最喜欢哪只蝴蝶身上的花纹？为什么？

　3、以前我们学过京剧脸谱上的花纹是怎么样的呢？你再仔细看看蝴蝶身上的花纹，你发现了什么了吗？

　二、教师示范装饰蝴蝶：

　1、教师在黑板上画出一只大大的蝴蝶轮廓线，提问：你知道这是什么？你觉得它漂亮吗？为什么？怎样做才能使它变成一只漂亮的蝴蝶呢？

　2、启发幼儿想一想：你想怎样装饰蝴蝶的翅膀呢？

　3、教师启发幼儿想出：先用不同的线条分割蝴蝶的翅膀，然后再用简单常见的图案装饰蝴蝶的翅膀。

　4、让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在蝴蝶的翅膀上装饰。

　三、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察画面上的蝴蝶，进一步了解对称装饰的手法。

　四、幼儿绘画装饰活动。

　教师提醒幼儿用鲜艳的色彩装饰蝴蝶。对个别幼儿给予必要的指导与帮助。并及时反馈幼儿装饰过程中好的图案，以便其他幼儿进一步拓展思路。

　五、随音乐《化蝶》参观幼儿的作品。并找一找自己最喜欢的蝴蝶。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标

　1、学会使用树叶粘贴及拓印。

　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

　3、在活动中体验成功的喜悦。

　 活动准备

　1、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸），抹布，牙签（抹白胶），白胶，蜡笔等。

　2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。

　 活动过程

　一、根据活动前捡的各类树叶导入课题，引起幼儿的兴趣。

　请幼儿观察各种各样的树叶，提问：

　1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）

　2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿讲述自己想拼的东西）

　二、介绍拓印

　1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？引导幼儿讨论。

　教师总结：两张纸用来印树叶的，上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更加清楚、方便等。

　2、引导幼儿讨论如何拓印

　（1）幼儿讨论、讲述。

　（2）教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上面，用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印。

　3、组织幼儿用各类树叶进行拓印。

　（1）教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧材料入筐等。

　（2）请幼儿挑选树叶

　（3）幼儿用树叶进行拼贴和拓印。

　制作时教师做适宜的提醒和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。

　4、组织幼儿将完成的作品展示在墙面上，幼儿欣赏、评价，也可请幼儿和自己的作品留影留念。

　幼儿园大班美术教案：有趣的面具

　活动目标：

　1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

　2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

　活动准备：

　幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

　活动过程：

　1、介绍操作材料及活动规则。

　（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？

　你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

　那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？

　（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？

　（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。

　（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

　（5）请个别幼儿表演面具上的表情。

　你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？

　2、幼儿拼摆各种面具。

　（1）请幼儿自己操作。

　（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

　（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

　3、集体展示面具。

　请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标

　1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。

　2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

　3．养成细致观察和大胆想像的习惯。

　 活动准备

　1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的'图4一幅。

　2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

　3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

　 活动过程

　1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。

　2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)

　3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

　介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。

　师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

　介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示1～3幅，引导幼儿观察、讲述。

　 讲述参考

　第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

　提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?

　第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

　第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。

　师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

　出示第四幅没有背景的，引导幼儿观察中儿子的表情，想像、讲述。

　分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

　出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。

　提问：这是什么地方，景色怎么样?

　讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了…… 以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。

　4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。

　5．幼儿完整讲述漫画作品。

　 延伸活动

　幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

　教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?

　给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。

幼儿园大班美术教案 篇9

　 教学目标

　1、能用印章画印花纹，装饰物品。

　2、不乱抹颜色。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　 教学准备

　1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的"汽车"，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。

　2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。

　3、调好的水粉颜料。

　4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。

　 教学过程

　（一）阿姨送服装。

　1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）"我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。"

　2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。

　（二）观赏**姐的衣服。

　1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，"笃、笃、笃"有人敲门，来了一位**姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。

　2、**姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（**姐示范，幼儿观赏。）

　3、教师小结："哦，我看到**姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。"教师边说边示范印两个花纹。

　（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导

　（四）进行作品展示。

　根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。

　（五）活动结束：

　小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！

　 活动延伸

　幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。

　 活动反思

　本次培训班的活动主题是写生画《漂亮的衣服》，因为是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是单薄的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不可少的。本次活动的目标是通过观察衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。

　整个活动的过程是：

　一、出示衣服引出主题1．小朋友们这些衣服漂亮吗？2．这些衣服都是什么款式？谁来说一说？小结：原来这里的衣服有漂亮的礼服裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。

　二、观察衣服外形特征1．你最喜欢哪一件衣服，为什么？2．衣服上都有哪些装饰图案呢？3．如果请你绘画这件衣服，你会怎么画呢？小结：这些衣服的图案都不一样，有的是衣服前面只有一个大图案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有的是有不同色块的。

　三、幼儿绘画，教师巡回指导1．幼儿选择自己喜欢的衣服作画。2．先画衣服的什么地方，后画什么？3．如果要让衣服更漂亮一些，需要怎样装饰？

　四、作品展示并欣赏1．将幼儿作品展示在绳子上，幼儿相互欣赏。2．相互说说你最喜欢哪件衣服？为什么？

　当我在进行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观察的时候都是很认真的，基本都能说出衣服的特点。但是由于幼儿平时生活经验的铺垫不足，他们对“款式”一词不是很理解，而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引导幼儿进行写生的时候，孩子们都能很清楚的说出简单图形结构。在引导幼儿装饰漂亮的衣服时，孩子们都能用自己的装饰方法来进行描述，在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应该直接说出绘画要求，让幼儿观察衣服上的图案进行写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于着急，没有给孩子们更多的空间回答问题。

　本次活动，孩子们通过看看、画画，对衣服的特点认识又增进了一步，于我而言也是一种锻炼，希望我和孩子们一起成长，一次比一次进步，加油！

大班语言公开课教案《开满玫瑰花的院子》

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　1、在多次欣赏和操作中感受彩云的绚丽，积极用语言和动作表达自己的感受。

　2、大胆用刷子蘸颜料在作品上涂抹，发现色彩相融后产生的变化，感受涂抹色彩带来的快乐。

　3、与小组成员共同创作时会主动找空的地方，能与同伴共享操作材料。

　活动准备：

　1、幼儿见过彩云或欣赏过彩云的。

　2、课件：各种彩云的。

　3、水粉笔，颜料(以红、黄、玫红为主，少许向、蓝等其他颜色放人杯子中，杯了的数量要多于幼儿人数)，抹布，玻璃板，宣纸等。

　活动过程：

　l、播放彩云课件，引导幼儿大胆表达自己的感受。

　(l)观看有关彩云的。

　教师：你看到了什么?你在什么时候见过这样的云彩?看到这样的云彩心里感觉怎么样?

　(2)重点欣赏中云的色彩和造型的变化。

　教师：彩云是什么样子的?像什么?彩云是什么颜色的?

　2、教师与幼儿一起探索彩云的画法。

　教师：彩云是什么样的? (用动作表现)怎么画?画彩云的时候会用到哪些颜色?要换颜色怎么办?怎样在玻璃板上画满彩云?

　3、幼儿创作玻璃版画。

　(1)鼓励幼儿大胆用鲜艳的水粉颜料在玻璃板上涂画自己心中的彩云。

　(2)引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰寓的视觉感受。

　(3)提醒幼儿在画完后迅速用宣纸进行印制。

　要点提示：

　在本次玻璃版画的制作中，小组成员需要共享材料，因此教师除了关注幼儿对彩云的表现外，还要关注小组成员的合作情况，运用积极的语言帮助 幼儿友好而有效地和他人共享材料，这也是幼儿全面发展的要求。

　4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。

　教师：你画的彩云是什么样的?是怎么画的?用了哪些颜色?

　活动建议：

　☆活动延伸 欣赏与同伴合作的玻璃版画作品，交流自己在与他人合作时的体会。

　☆日常活动 观察作品中所表现出的彩云色彩的丰富性。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1、在游戏情境中熟悉儿歌内容，感受儿歌的意境。

　2、在说说、玩玩中完成合作创编。

　3、尝试用动作表现儿歌。

　 活动准备

　“呜呜鸣”的火车汽笛声，《火车和小河》PPT。

　 活动建议

　1、讨论关于火车的话题，回顾火车的特征。

　教师播放“鸣鸣呜”的火车音乐，引导幼儿猜测是什么声音，调动幼儿的热情。

　师：仔细听是谁来了？火车是什么样子的？

　师：长长的火车怎么开的？

　小结：原来火车由一节一节的车厢组成，组在一起就是长长的。火车要在专门的轨道上走，走的时候特别快，还会发出“鸣鸣”的声音和“咔嗒咔嗒”的声音。火车到站以后会停下来，有人会下车，有人会上车，等所有人都上去，火车又会“鸣鸣”叫着开走。

　2、玩“开火车”游戏，进一步体会火车的特点，并初步了解儿歌。师：接下来，我们一起来玩“开火车”的游戏吧，

　注意每一节车厢（幼儿）之间都要连好，千万别开着开着断开哦。

　师幼前后连在一起游戏。行走过程中，教师可跟着走路的节奏诵读儿歌的前两句“火车火车像小河，边走边停边唱歌”。幼儿听一到两遍之后也会跟着教师一起诵读。当幼儿熟悉内容后，教师可在“边走边停边唱歌”之后问幼儿火车是怎么唱歌的，增加互动。教师可把幼

　儿说出的表示火车唱歌的拟声词（如“鸣鸣鸣”）也放进儿歌。

　3、理解儿歌后两句，尝试用动作表现儿歌。

　（1）观察画面，理解儿歌后两句。

　师：呀，小火车的歌声真好听，都有人要追来听歌了呢！是谁呢？你们要仔细听好了。教师边做跑步的动作，边声情并茂地朗诵儿歌的最后两句“夕阳在后边追着，追着想听

　这首歌”。

　师：是谁在后面追着呀？它为什么要追着火车呢？

　幼儿可能不知道什么叫“夕阳”，教师可以直接出示作品《火车与小河》的图画PPT，让幼儿通过观察自然理解什么是夕阳。

　（2）尝试用动作表现儿歌。教师引导幼儿观察中弯弯曲曲的火车、小河、火车冒出的烟以及快要落山的太阳，然后进行动作想象。师：我们给这首有趣的儿歌编一些动作，明天早上做操的时候，表演给其他班的小朋友看。师：歌里面说“火车火车像小河”，你知道它们哪里最像吗？用一个动作来表示火车和小河的话，你会怎么做呢？教师引导幼儿逐句创编动作，并通过讨论确定最合适的动作，然后集体练习。在幼儿可以完整地用动作表现整首儿歌之后，教师可以适当进行提升，比如诵读时注意音调、语速的变化，用夸张的手部动作表现出小河的弯曲和长，在表现“边走边停”时故意让动作一顿一顿的，增加动作表现的`戏剧效果。

　4、拓展创编新的儿歌内容和动作。

　（1）拓展内容，创编新儿歌。师：火车火车除了像小河，还像什么呢？除了夕阳，还有谁会去追火车呢？教师根据幼儿的回答，把相同答案的幼儿分为一组，请他们给自己新创编的儿歌配上适宜的动作，一会儿表演给大家看。

　（2）幼儿分组表演儿歌。幼儿围成一个圆圈站立，请每组幼儿轮流到圆圈中间表演他们排练的儿歌。要求幼儿在表演时边念儿歌边做动作。

　 活动延伸

　户外游戏“追火车”。幼儿前后搭在一起，组成一列长长的火车，教师当夕阳。一边念诵儿歌，一边在场地中行走。每念完儿歌一次，教师扮演的“夕阳”开始追着“小火车”的“车厢”（即幼儿），教师摸到的幼儿变成“夕阳”，继续游戏。

幼儿园教案 篇3

　 活动设计背景

　由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。 主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。

　 活动目标

　1、引导幼儿学习用剪刀制作玫瑰花，体验动手活动的快乐。

　2、丰富幼儿的生活经验，增强幼儿的动手能力。

　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　 教学重点、难点

　动手做的过程。体验意义和品质的培养。

　 活动准备

　1、剪刀、色卡纸若干。

　2、 教师用剪刀制作的玫瑰纸花一朵。

　 活动过程

　1、 教师出示已经剪好的玫瑰花花，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们看老师给你们带来了什么?(玫瑰花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”

　2、 教师用剪刀现场制作玫瑰花，一边做一边讲解制作的步骤和方法。

　3、 请幼儿动手制作玫瑰花。教师分别给予指导。幼儿学会制作以后，鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。

　4、 制作完毕，幼儿用制作的玫瑰花开展“为我最亲的人”献花的活动。请幼儿回家后把花送给天天为自己成长默默付出的亲人。(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等)

　 教学反思

　在这个尝试的过程中，我们发现了问题，如我们一再强调的一定要折好后再剪，有些小朋友还是乱剪，又如个别孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话、老师在旁给予其安全感等手段解决其问题，也相信一回生，两回熟，多次以后这样的情况会随之减少;另外，在颜色的选择上，教师应在适当的时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该考虑的再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都非常高，同时也激起孩子剪纸花的兴趣。

　当然，在活动中还会存在其他的问题。但我们相信一边实践，想办法会把问题解决好的，也相信我们的孩子一定能在剪纸花中找到快乐的!

　小百科：玫瑰（学名：Rosa rugosa Thunb.）：原产地中国。属蔷薇目，蔷薇科落叶灌木，枝杆多针刺，奇数羽状复叶，小叶5-9片，椭圆形，有边刺。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿初步认识天平，并了解它的用途。

　2、让幼儿通过观察、理解、验证等活动，初步体会等量代换的等量关系。

　3、通过活动，培养幼儿的推理能力和语言表达能力，发展幼儿的思维，初步形成观察、分析及推理的能力。

　 教具准备：

　故事挂图《比比有多重》；天平卡片；牛奶卡片；果冻卡片；棒棒糖卡片；“=”卡片；胡萝卜卡片；菜花卡片；西红柿卡片。

　 学具准备：

　水果卡片；铅笔‘橡皮；蜡笔

　 活动过程：

　一、导入活动：

　1、教师出示故事挂图《比比有多重》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“老师是用什么来称物品的呢？”

　“两盒牛奶的重量等于几根棒棒糖的重量呢？”

　二、集体活动：

　1、认识天平，为下面的教学做铺垫。

　教师：“今天我们来认识一个新朋友，你知道他叫什么名字吗？它可以用来做什么呢？”

　幼儿可根据已有的经验自由回答。

　教师：“这是天平，它可以用来比较物品的重量，如果天平的指针指在中间不动了，这样两边的重量就相等，今天‘天平’将和我们一起学习‘等量代换’的知识。”

　2、认识天平，为下面的教学做铺垫。

　教师依次取出天平、牛奶、果冻、棒棒糖。

　教师：“两盒牛奶的重量等于几个果冻的重量呢？”（摆放）

　教师：“老师把两盒牛奶取下来，放上几根棒棒糖，天平才能平衡呢？”引导幼儿看教师摆放的两个等式（两个等式横向排列），然后提问幼儿。

　教师：“2盒牛奶的重量等于几个果冻的重量，等于几根棒棒糖的重量呢？”将两个等式合并，摆出下列等式：

　3、教师为幼儿设置等量代换的条件，完成推理。教师：“1盒牛奶的重量等于几盒果冻的重量呢？”教师带领幼儿摆等式，即一盒牛奶=3个果冻

　教师：“3个果冻的重量等于几根棒棒糖的重量呢？”教师带领幼儿摆等式，即3个果冻=6根棒棒糖

　教师：“老师又要考考小朋友了，1盒牛奶的重量等于几根棒棒糖的重量呢？”

　4、教师创设农民伯伯卖菜的场景，设置等量代换的条件，完成推理。

　教师：“小朋友们，农民伯伯们正在市场上出售自己种的蔬菜，4个胡萝卜可以换2个菜花，1个菜花可以换3个西红柿，小朋友们4个胡萝卜能换几个西红柿呢？”

　三、操作活动：

　第一组：教师引导幼儿观察水果等式，找出等量关系，完成操作。第二组：教师为幼儿出题目。

　教师：“4支铅笔可以换2块橡皮，1块橡皮可以换3支蜡笔，小朋友们，4支铅笔可以换几支蜡笔呢？”

　让幼儿利用铅笔、橡皮、蜡笔按老师给的代换条件，完成操作。四、延伸活动：

　1、园内延伸：

　（1）教师可带领幼儿去户外坐跷跷板，在玩的过程中告诉幼儿跷跷板的平衡原理跟天平是一样的。

　（2）园内完成《操作册》41、42页。

　2、家庭延伸：

　（1）家长可以从生活中找一些可以进行等量代换的物品，创设等量的条件，让幼儿自己动手尝试一下，退出正确答案。

　（2）家庭完成《亲子册》41、42页。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、体验合作的快乐，增强团队精神。

　2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意义。

　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动重难点：

　理解合作的意义，萌发合作意识。

　学会与他人合作并掌握合作的技巧。

　活动准备：

　PPT课件（、故事动画）、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。

　 活动过程：

　（一）导入

　1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼交流。

　“小朋友们好，看！今天来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧！“客人老师好！”

　2、引入动画片，课前猜想：

　导语：“小朋友都喜欢看动画片吗？”今天，孔老师给小朋友准备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小朋友说一说他们都有什么本领？”

　教师小结：小朋友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本领，那到底发生什么事呢？我们一起来看一看。

　(二)展开：

　1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的意义

　（1）欣赏故事一、二段，提问：它们要比赛干什么？小朋友们猜一猜谁会获胜？为什么？

　（2）欣赏故事第三段，提问：“小朋友们，谁获胜了？

　教师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。

　（3）欣赏故事第四——六段，提问：这一次它们比的什么？谁获胜了？

　教师小结：比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。“

　（4）欣赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要比赛什么？猜一猜这回谁会获得胜利？

　（5）欣赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干着急，小朋友帮它们想个办法？”

　教师小结，小朋友想的办法真好，它们俩可以合作起来完成比赛，那他们是怎样合作的呢？我们一起看一看

　（6）欣赏故事到最后提问：猴子和小鹿合作成功了吗？它们是怎样合作的？

　教师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力量就更大。

　2、出示各种，让幼儿观察进一步加深对合作的理解

　（1）出示赛艇

　提问：这是在干什么？大家在电视里见过赛艇比赛吗？赛艇运动员是怎样做得，我们一起学一学？

　教师小结：其实每个赛艇运动员的力量都很大，可是赛艇比赛不光需要力气大，更重要的是合作，他们要步调一致才能取得比赛的胜利。

　（2）出示拔河

　提问：这是在干什么？拔河需要合作吗？怎么合作？

　（3）出示两个孩子玩跷跷板的

　提问：他们在干什么？玩跷跷板需要合作吗？为什么？

　（4）出示推小车游戏

　提问：这是在干什么？和谁在合作？

　（5）出示桌子，

　提问：孩子们看这是什么？如果把这张桌子搬到对面去，需要合作吗？

　（请一个小朋友来试试，再请几个小朋友来试一试）

　教师小结：刚才一个小朋友没有搬动大桌子，几个小朋友合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力量真大。

　3、讨论：生活中的合作。

　“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想，平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以说给你旁边的小朋友听。（幼儿讨论，教师巡回指导。）

　4、游戏体验，进一步感受合作

　游戏“好玩的大鞋子”

　（1）让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探索练习。

　（2）讨论：请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。

　（3）教师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。

　(三)结束

　小结：孩子们一定要记住，将来我们遇到困难的时候，一定要想到合作的力量是最大的！好，为我们今天的合作欢呼“合作力量大”

　“好孩子给客人老师说再见.”

　活动反思：

　亮点1：整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明白道理，首先我们根据故事、、这些直观的环节，初步感受合作的含义，了解合作的意义。然后通过游戏，让幼儿亲身体验合作，真正了解合作力量大。

　亮点2：目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。

　亮点3：最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”，比较新颖，是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感，其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作，如：蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，如果没有合作，游戏将无法进行，这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。

　不足1：在尝试分析故事，大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。

　不足2：教师缺少授课经验，和孩子的互动、交流不太娴熟。

　不足3：在幼儿体验这一环节上，“抬桌子”多少有点牵强，没有找到更适合幼儿体验合作的例子。

　不足4：在难点突破还有所欠缺。

大班教案

　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的大班语言公开课教案《开满玫瑰花的院子》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言公开课教案《开满玫瑰花的院子》1

　 活动设计

　《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

　在预设环节的过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。

　 活动目标

　1、知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。

　2、体验和朋友一起互帮互助的快乐。

　 活动准备

　1、PPT课件；

　2、照料植物所需的图释。

　 活动过程

　一、激趣导入。

　1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？

　2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢？

　小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊！

　二、理解故事。

　1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？

　2、小熊为什么要挖土呢？

　经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

　过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

　3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？

　4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的？

　小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。

　5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗？（我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢？）

　6、出示，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。

　小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。

　三、完整欣赏故事。

　过渡：小熊有许多好朋友来帮助他了！我们一起来看看吧！

　1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）

　小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花长的又大又漂亮，有朋友的帮助真好！

　2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢？

　小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美！

　 活动延伸 在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心呵护它们吧！

　附故事：开满玫瑰花的院子

　胖熊在院子里翻土种玫瑰花，小松鼠和小兔说：“你去年种的花都死了，怎么还种？”胖熊说：“去年我忘了浇水和捉虫，今年我一定种好。”大家帮胖熊一起种花。

　过了一些日子，小松鼠打来电话：“小胖熊，你院子里的花发芽了吗？”胖熊想起，该为玫瑰花浇水。又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：“玫瑰花该开花了吧？”胖熊和小兔走进院子里，他们看见玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好朋友为玫瑰花浇水、施肥。

　这一天，小胖熊给每位朋友写了一封信。朋友们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心招待朋友们。朋友们高兴地说：“好香啊！”胖熊高兴地说：“谢谢各位朋友，这是我们的友情花。”朋友们捧一盆玫瑰花，高高兴兴地走在小路上。

　从此，胖熊盛开玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。

大班语言公开课教案《开满玫瑰花的院子》2

　 设计思路：

　《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

　在预设环节的.过程中，我注重了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子经验提升。

　 活动目标：

　1.知道植物的生长需要照顾，乐于照顾植物。

　2.体验和朋友一起互帮互助的快乐。

　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　 活动准备：

　1、PPT课件

　2、照料植物所需的图释

　 活动过程：

　一、激趣导入

　1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

　2、在美丽的春天，我们小朋友能做些什么呢?

　小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里有趣的事情可真多啊!

　二、理解故事

　1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢?

　2、小熊为什么要挖土呢?

　经验提升：松松土，能让种子更好的成长。

　过渡：春天到了，小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

　3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?

　4、小熊伤心极了，玫瑰花为什么会枯萎的?

　小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。

　5、让玫瑰花长的漂亮，只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)

　6、出示，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。

　小结：你们的本领真大，知道这些种植的方法。

　三、完整欣赏故事 过渡：是啊，小熊也有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!

　1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)小结：在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮，有朋友的帮助真好!

　2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?

　小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出，幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了!

　四、延伸活动

　在我们的自然角里，也有许多植物需要我们认真的照顾，让我们一起关心它们吧。

　作为一名教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　 重点难点

　1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律

　2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。

　 教学目标

　1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。

　2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。

　3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

　 组织形式

　集体

　 教学准备

　儿童经验基础

　了解日常生活中出现的排列现象。

　 环境准备

　《小朋友的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形

　 过程与策略

　 一、游戏引入课题。

　1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题

　2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。

　 二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。

　 1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。

　2.教师总结

　 三、掌握的规律，能够运用不的规律。

　1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律

　2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺序

　3.引导幼儿发现不同的排列规律。

　 四、操作指导

　1.带领幼儿完成p4的练习

　2.幼儿独立完成p5的练习

　 有 效 语 言 设 计 1.请跟老师拍拍手！

　2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？

　3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？

　4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。

　5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？

　6.我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？

大班教案 篇2

　 教学目的 ：能够感知和区分物体的轻重，会适当运用轻重来描述物体的特点。

　 教学准备 ：1、大小不同的沙包，天平。

　2、脸盆几个，同样大小的木块几个，不同重量的小物品几个。

　3、铅笔和彩笔。

　 教学过程 ：

　1、分组活动

　1)掂沙包。请幼儿任取一个沙包，然后互相掂量、比较、说说谁的沙包重，谁的沙包轻。

　2)请幼儿互相抱一抱，说出谁重谁轻。

　2、游戏：“猜轻重”。

　1)教师选择教室内的任何两件小物品，让幼儿用目测和用手掂量的方法判断轻重。

　2)教室可用天平确定每次幼儿的判断是否正确。

　3、分组活动，让幼儿用天平比较教室内一些小物品的轻重。

　4、集体谈话：还有那些方法可以区分物体的轻重?

　5、小实验：那个木块上的东西重?

　1)让幼儿往浮在同一个脸盆中的两个木块上分别放不同的小物品，并根据木块的沉浮情况判断哪个木块上的东西重，并想想为什么。2)教师讲解利用船体的沉浮判断物体轻重的简单方法：船体深，船上的东西越重。还可以给幼儿讲“曹冲称象”的故事。

　6、指导幼儿完成书上的练习：请幼儿给轻重不同的物体画上标记。

　7、户外游戏：跷跷板

　1)幼儿自由玩跷跷板，引导幼儿发现跷跷板的原理。

　2)请2—3个体重相差比较大的幼儿，让他们通过跷跷板两两比较，找出最重的和最轻的，使幼儿明白轻重是相对的。

　3)让幼儿想想怎样玩跷跷板才好玩?

大班教案 篇3

　幼儿园 大班综合活动――“感受味道”

　大班综合活动――“感受味道”

　活动目标

　1.学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。

　2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性，发展幼儿的感知能力，培养审美的情趣。

　活动准备

　1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识，制作表示冷暖色调的颜色卡。

　2.布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。

　3.幼儿操作材料：分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的和句式底版（见下图）人手一份。先…… 然后…… 接着…… 最后……

　（空格内摆实物）

　活动过程

　1.引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。

　（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地体验。

　（2）幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。

　2.组织幼儿谈感受，学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。

　（1）引导幼儿回忆品尝的过程：食品城里有什么？它们的味道有什么不同？各是什么味道？尝到酸味时你的感觉怎么样？尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样？

　（2）引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样？然后尝什么，味道怎么样？接着尝什么，味道怎么样？最后尝什么，味道怎么样？

　（3）幼儿边在句式底版上摆放，边运用句式连贯讲述。

　3.拓展幼儿思路，了解更多的味道。

　（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

　（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

　4.进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。

　（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。

　（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴交流自己的感受。

　（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方法同上。

　（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。

　评析

　本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理性。

　通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参与综合教育的活动中，潜移默化地得到培养和提高的。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、能运用多种方式进行创造。

　2、能相互帮助，有合作意识。

　3、喜欢参与活动，能初步感受美。

　 活动准备：

　纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

　 活动过程：

　1、以教师的“梦”引入

　昨天晚上，谭老师做了一个奇怪梦，我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面，其中一个“娃娃”很着急的说：“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了，忙不过来，所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮，赶去参加比赛。”“哦！原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

　“你们愿意吗？”

　2、启发想象、大胆创造。

　1、出示成品，2、引导观察。

　（1）提示语：“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃，（2）请小朋友们仔细观察一下，（3）它们是怎么打扮的？”

　（4）幼儿边看边说

　3、引导幼儿想象。

　提示语：你打算怎样打扮它？

　4、鼓励幼儿大胆创造。

　（1）引导幼儿自由组合，选材料。

　（2）提出操作要求，鼓励幼儿大胆操作。

　（3）重点指导“无所事事，左顾右盼”的儿童。

　5、 评价、 小结。

　（1）引导互评。

　（2）教师总评。

　3、结束。

　以照相留影，结束活动。

大班教案 篇5

　 设计思路

　此故事兼有散文的色彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。

　这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。

　本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完美形象。同时培养幼儿对语言的理解力。

　 活动目标

　1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

　2、帮助幼儿作出正确的道德判断。

　3、感悟故事所传达的友爱情感。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 重点与难点

　帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。

　 活动准备

　1、录音故事，及插入教具（小草和玫瑰花）。

　2、创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。

　3、角色的头饰。

　 活动过程

　1、问题启动。

　（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。

　运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。

　（2）听录音故事的前半段。

　从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

　2、顺问设问。

　（1）故事讲到一半，教师可设问：

　“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

　（2）继续听后半段故事。

　3、反向设问。

　（1）听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

　这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。

　（2）看图讲故事。

　围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。

　4、假定设问。

　提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”

　这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

　5、表演欣赏。

　通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

　 活动反思

　《耳朵上的绿星星》讲述了一只小松鼠由于爱护小草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。里面可爱的动物形象、生动的语言、有趣的故事情节便于幼儿理解，并能很好地激发幼儿在集体面前表达自己想法的兴趣。故事中传达的爱护小草、小花的'环保行为与同伴之间相互关心的情感，对于我们刚入园不久，进入新环境、新集体的新中班孩子们来说是非常适合和有必要的，它不仅符合幼儿的年龄特点，同时符合孩子的现实需要。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、探索剥石榴的方法，感知石榴的特征。

　2、通过观察、统计的方式认识石榴树和石榴花。

　3、学习用语言表达自己的感受和发现，喜欢种植探索活动。

　 活动准备： 石榴若干盘、统计表若干张。

　 活动过程：

　 一、导入活动。

　（1）师：瞧！这位是秋姑娘。我们一起来跟秋姑娘打声招呼吧！

　今天秋姑娘开PARTY，她会送给每位小朋友一个秋天的水果。我们通过一个谜语来猜一猜是什么？（黄瓷瓶,口儿小, 打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。）

　（幼儿在谜语猜想中，感受石榴的样子，说说、猜猜、看看过程中掌握石榴的特征。）

　（2）师：你们拿到的礼物是什么呀？（石榴）那我们一起来尝尝吧！

　 二、认识石榴，探索剥开石榴的方法。

　（1）师：我们怎么打开这个石榴呢？（提出问题，引起幼儿探索的兴趣。）（幼儿讨论）（幼儿通过讨论后，进行了两次打开石榴的探索，先从旁边打开，发现很困难。有孩子就想到谜语出现的“打破瓷瓶口, 挖出红珠宝。”根据这一线索，孩子们进行了第二次探索，从小口处，使劲用大拇指掰，发现也是很难打开。这时候，有小朋友提议用刀子切开，一提出，小朋友都纷纷表示同意。）

　（2）师：小朋友说用刀子打开这个方法也不错！那我们先打开哪里呢？（幼儿再一次进行探索讨论。

　师：轻轻地打开石榴，里面住着石榴宝宝它长的什么样子呀，数一数里面住着几个石榴宝宝？

　（3）尝一尝是什么味道的呢？剩下的籽是什么样子？它有什么作用呢？

　总结：一颗石榴外面有软软的的石榴衣服，里面有好多石榴米，红红的石榴是甜甜的，穿着一件红衣服，里面还有一粒籽，可以用来作种子。

　(幼儿通过探索把石榴打开时候，看到了自然形成的花形非常兴奋，也提要到了探索后的成果。)

　 三、认识石榴树和石榴花。

　（1）师：石榴我们都品尝过了，那么好吃的石榴是从哪里来的呢？我们幼儿园里面有一棵石榴树上面还开着石榴花，花是橘红色的。

　（2）师：这里有一张表，小朋友。小朋友象个科学家那样去找一找、看一看，把自己观察到的记录下来，等会上来讲一讲，开始行动吧！

　（当带领幼儿看到石榴花的时候，感到非常高兴，孩子们从叶子部分开始观察仔细，到石榴花的样子等，又进行一次“小科学家”一样的探索。）

　（3）探索记录

　 四、用语言表述自己看到的石榴花和石榴树。

　 五、延伸：

　石榴的作用石榴的作用

　1、防治口臭

　2、止泻杀菌

　3、生津止渴

　4、美化肌肤

　吃石榴有这么多的好处，明年我们也来种一种！

大班教案 篇7

　 活动目标

　1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

　2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

　3、简单表述自己的操作过程和结果。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、体验解决问题的成就感。

　 教学重点、难点

　让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣

　 活动准备

　1、勘儿操作材料（人手一套），蛋壳（分成两半）、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条（三条，长短相同）、河流模型（可固定纸条）、小积木若干。

　2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的。

　 活动过程

　1、激发兴趣，引导幼儿操作感知。

　（1）故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的？

　（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

　（3）师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

　2、实验：感知力的分散现象。

　（1）将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

　（2）幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

　（3）教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

　3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

　（1）师：你在生活中见到过哪些像“＾”的物体？

　（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

　4、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

　（1）给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。（鼓励幼儿用自己的方法来记录。）例：（图2）

　（2）帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

　（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢？帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。

　5、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。

　（1）启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢？

　（2）请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。（此部分可在区域活动中进行。）

　 教学反思

　大班幼儿已有较强烈的寻求问题答案的意愿，但在寻找答案的过程中，原有的经验会受到挑战。要解决这个问题，老师就要寻找合适的媒介物来成为连接幼儿原有水平与潜在能力之间的桥梁。在该活动中，教师巧妙地借助了蛋壳这样一个幼儿熟悉的物品，利用蛋壳凸面受力和拱桥桥面受力原理相同的特点，让幼儿把在蛋壳受力实验中获得的经验自然地迁移到拱桥上去，从而弄清拱桥受力大的原因。

　操作是本次活动的主要形式。让幼儿在不同层次、不同要求的操作活动中，大胆尝试，逐步深入，体验发现问题、寻找答案、获得结果的快乐。

　教育活动应重视活动本身对孩子的现实意义。在孩子发现问题、遇到困难的时候，老师要及时地进行引导，并用思辨性的语言去启发孩子，激发幼儿强烈的探索兴趣。如在幼儿建造拱桥的实验中，老师问：“你觉得什么样的拱桥是又好看又好用的呢？你的理由是什么？”引导幼儿对自己的操作结果进行实用性的分析。

　应该注意的是，因为本次活动是老师预设的，所以在活动中，老师不能被预设的东西所束缚，应启发幼儿生成各种问题，并用灵活的策略给予回应，使预设活动与生成活动有机融合，让预设的目标更突出、鲜明，使活动更具有促进幼儿发展的价值。