《买礼物》大班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的《买礼物》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《买礼物》大班教案1

　 设计思路：

　新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

　 活动目标：

　1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

　2、体验购物的乐趣。

　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动过程：

　1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

　2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

　3、购买礼物

　4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？

　5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

　 活动反思：

　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。

《买礼物》大班教案2

　 活动目标：

　1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

　2、体验购物的乐趣。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　、卡片。

　 活动过程：

　1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

　2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

　3、购买礼物

　4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？

　5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

　 活动结束：

　小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。

《买礼物》大班教案3

　 设计思路：

　新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的`孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

　 活动目标：

　1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

　2、体验购物的乐趣。

　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动过程：

　1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

　2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

　3、购买礼物

　4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？

　5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

　 活动反思：

　在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。

　在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查，我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。

《买礼物》大班教案4

　目的：

　1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。

　2，提高幼儿的心算能力和归类能力。

　准备：

　超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干

　 过程：

　一，复习10以内数的组成

　1，游戏：碰球

　2，游戏：猜拳

　二，超市购物

　1，今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。

　2，幼儿购物，老师随机指导。

　3，请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？

　4，幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。

　5，把食品按类放回货架。

　6，再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。

　7，请个别幼儿介绍你是怎样计算的？

　三，游戏：计算打比拼

　礼物都买好了，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做游戏了。

　幼儿按座位分成1—6组

　每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。

　四，结束整理

　请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。

　幼儿园大班数学教案《对称》

　幼儿园大班教案

　活动目标

　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　活动准备

　1.：蝴蝶24，剪刀。

　2.长方形，正方形纸若干。

　活动过程

　一、理解对称概念，初步感受对称美

　1.出示：蝴蝶，感知理解对称。

　教师：今天老师带来一些给小朋友看，你们想看吗？

　你觉得这些好看吗？你发现这些奇妙的地方了吗？

　（幼儿互相议论。）

　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色

　都一样的，我们就叫它“对称”。

　3.教师出示一张，演示图形对折。

　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

　4.观察生活中的实物，感受对称美

　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　（平衡感、整齐、美观）

　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）

　提要求：选一件对称的物品。

　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？

　对称轴在哪里？

　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

　三、幼儿操作，创作表现对称美。

　1.出示作品（眼镜）

　教师：你们看这是什么？它对称吗？

　你们知道还有什么是对称的吗？

　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

　四、结束

　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，

　在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，

　明天来告诉老师好吗？

大班教案

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、运用已有对称的经验，感知水中物体倒影对称的特点，并愿意大胆猜测表达。

　2、感受生活中对称的存在，体会对称的美感。

　活动准备：PPT、桥梁轮廓的（对称桥梁和倒影的组合）

　 活动重难点：

　 活动重点： 感知水中物体倒影对称的特点，愿意大胆猜测表达

　 活动难点： 感受生活中对称的存在，体会对称的美感

　 活动过程：

　（一）情境导入，感知对称（5分钟）

　师：今天我们坐船去游览江面上的风景！看它向哪个方向行驶？

　幼：向那。

　师：指一指，那是左还是右？

　幼：往右行驶

　师：要升大班的孩子说话的清楚。江面上除了行驶的轮船，还看到了什么？

　幼：水里面有个船

　师：你观察的真仔细！它是船的倒影。那倒影在哪里呢？

　幼：在船的下面

　师：是呀，水面就像一面镜子，水上的东西就会有倒影。那倒影轮船什么地方一样？

　幼：颜色、形状一样

　幼：都是往右行驶的

　师：是啊，它们的左边和右边不变。有什么地方不一样？

　幼：是反着的

　师：是形状上下相反。

　 小结：水面的倒影也是一种对称。它的形状、颜色及左右的方向和原来一样，但是它们上下的顺序相反。

　（二）找找水面上的倒影，巩固理解对称（10分钟）

　1、找一找红色大厦的风景

　师：船到了。船长说，欢迎乘坐我的倒影号轮船，今天我们所有的景点都是有着倒影的美丽风景。不过我要考考中二班的孩子，谁能找出它们真正的倒影。第一站是红色大厦！它的倒影是哪一个呢？

　幼：左边的

　师：如果结果跟你想的一样，就请你给自己鼓鼓掌！

　师：那你能说一说它们的倒影可能是什么样的吗?(出示ppt多张倒影)

　2、找一找房屋的倒影

　师：哪一个是房屋的倒影？

　幼:左边

　师：还有不同的答案吗？

　幼：右边

　师：有的说左边有的说右边，到底是哪个呢？倒影和水上的东西左右是不变的！

　幼：左边的！

　（三）寻找对称的桥梁，发现对称组合后的变化（约10分钟）

　1、感受桥梁和倒影的组合形态

　师：桥也会在水面上留下倒影。桥洞远看像什么形状？

　幼：圆形

　师：桥洞是半圆形的，为什么远看像圆形呢？

　幼：和倒影连在一起了

　 小结：原来将倒影和水上的东西连 起来看，会有新的模样。

　2、联想并寻找含有对称的组合形状

　师：这里还有许多不同的桥，找找它的倒影，找到了就用透明胶合起来，看看桥和倒影合起来会是什么样的？时间为5分钟。

　老师巡回观察是否找对了相应的对称图形

　师：时间到了，把你找好的倒影拿到前面来，放到小椅子的下面，我们一 起来看看！

　请一名幼儿上前分享自己的操作，下面幼儿纠错

　 小结：知道了对称的原理，可以让我们推测倒影的形状，还能看到组合后的新形状。

　（四）活动结束：大自然中倒影的美无处不在，我们来看一看吧！

中班教案 篇2

　 活动目标

　一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习5以内数的相邻数。

　二、提高幼儿探索数量关系的能力。

　三、让幼儿懂得简单的数学道理。

　四、有兴趣参加数学活动。

　 教学重点、难点

　引导幼儿理解相邻数的关系。

　 活动准备

　一、3种颜色不同的圆片各5个。

　二、1——6数字头套

　 活动过程

　（一）5的相邻好朋友。

　1、 教师分别取3种颜色不同的圆片各5个，一一对应排成3排，中间的1排不动，请幼儿讨论如何能让3排圆片一排比一排多1个。

　2、 引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。请幼儿说一说比5少1的数是几，应排在哪里；比5多1的数是几，应排在哪里。

　（教师让幼儿指出来）

　3、 引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比5少1的是4，排在5的前面，一个是比5多1的是6，排在5的后面。

　（二）游戏：“找朋友”。

　1、请幼儿头上戴上数字分组，每组6人。

　2、请每组幼儿从1——6的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找出它的邻居。

　教师：请数字5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字4的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字3的邻居拍手，是数字几就拍几下.。请数字2的邻居拍手，是数字几就拍几下。

　幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。

　（这样更能吸引幼儿的注意力）

　3、幼儿交换头套，继续游戏。

　 教学反思

　活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，如“5的相邻数是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相邻数是4和6,这样比前1个多1，比后一个少1的顺数称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰地要求，有效地学习。

　在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的`效果。

中班教案 篇3

　 活动目标

　1、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

　2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。

　3、愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。

　 活动准备 大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

　 活动过程

　 一、出示草地背景图，引出三只小动物。

　“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。”

　“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬）

　“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。”（点出青蛙）“瞧！调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。

　 二、为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

　（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想办法）

　“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）

　“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”

　“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。）

　“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”（教师朗诵儿歌前面三句）

　“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿模仿下雨声）“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”

　第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”

　 三、猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

　（换花园背景图）

　“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。”（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。）

　（切换四个小动物及相应伞的页面）

　“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢？”（根据幼儿讲述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”

　（切换画面，小动物都躲到伞下）

　“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”

　 四、完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。

　“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌对应的，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一起来给儿歌取一个名字吧？”“你们想扮演小动物躲雨吗？请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍）

　五、结束活动。

　（切换所有小动物在草地上玩的）“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”

　 附儿歌：伞

　哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！

中班教案 篇4

　指导语：

　1、本组游戏主要目的在于让幼儿在游戏过程中探索自己双手的本领，锻炼小手的灵活性。

　2、通过亲子小游戏，提高家长与幼儿参与游戏的主动性与积极性，增进亲子感情。

　3、本组游戏适合3—4岁幼儿。

　4、本组游戏适合单组家庭进行。

　游戏一：我是扣纽扣小能手编者：郭丽波游戏功能：

　1、学会扣纽扣。

　2、锻炼手眼协调能力。

　游戏材料：

　2件扣子比较大的衣服。

　游戏过程：

　1、家长先教孩子扣纽扣的动作。

　2、家长陪同孩子一起练习2—3遍。

　3、家长与孩子一同比赛扣纽扣，看看谁最先把纽完。

　游戏二：手影戏编者：郭丽波游戏功能：

　1、对探索"影子"感兴趣。

　2、提高双手的灵活性。

　游戏材料：一盏台灯。

　游戏过程：

　1、晚上的时候，关掉电灯，或把光线强的电灯关掉，打开台灯。

　2、家长面对墙壁站立（或坐着），双手交叉做各种动物的手影，让孩子猜猜是什么动物（如孔雀、大雁、狗、绵羊等）。

　3、孩子模仿家长做动物手影，家长与孩子一起说出动物的名称。

　4、家长鼓励孩子单独做出与刚才不同动物的手影，并说出动物的名称。

　游戏三：小手变变变编者：郭丽波游戏功能：

　1、锻炼小肌肉的协调与灵活性。

　2、训练思维反应能力。

　游戏材料：无游戏过程：

　1、家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。

　2、家长和孩子一起说"小手小手藏起来，小手小手变变变！"3、每次都鼓励孩子变出不一样的动作。如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。

　（提示：说最后一个"变"字的时候，小手一定要变出动作来。）

中班教案 篇5

　 活动目标：

　倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。

　 活动准备：

　PPt、狐狸、鸭蛋、数字

　 活动过程：

　 一、活动导入，引发兴趣

　(从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。)

　1、你知道什么是孵蛋吗?

　2、(PPt)这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋?

　小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

　3、那狐狸为什么要孵蛋呢?

　 二、理解故事内容，大胆表达想法

　1、(PPt)故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋 ，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么?

　2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么?

　3、为什么想吃鸭子?鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)

　4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗?(引导幼儿看懂的先后顺序理解故事内容。)

　5、电视上面有什么好办法，第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。

　6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗?

　7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗?

　(与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。)

　8、我们也保护过蛋对不对?这是谁?他拿着什么呀?你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀?

　9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?

　(引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。)

　10、第20天，看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)

　11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀?吃鸭子呀，可就在这时侯，(播放音乐)没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说;妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。(音乐停)狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了;爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗?怎么现在不知道该怎么办了?他在想什么?

　12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?

　 三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感

　1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样?(饿)他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人?

　2、为什么要给小鸭子?

　3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?

　小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢?

　4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。 小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”

　5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。

中班教案 篇6

　 目标：

　1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。

　2、培养幼儿的观察力、比较能力。

　3、通过分类合作比较，体验快乐。

　 准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

　过程：

　（一）目测

　1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）

　2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？

　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？

　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊

　4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊

　小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

　（二）触摸

　1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢

　师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢

　师：对了还可以用摸一摸的方法来比较

　2、教师请幼儿上来摸，上来区分

　师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄

　小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。

　3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西

　师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品

　小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

　（二）、并放比

　1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。

　师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。

　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄

　2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比

　师：你用什么办法比较出来的

　小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法

　三、超市

　1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。

　检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。

　教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

　四、寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

　 活动反思：

　活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。”

　但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。

　接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面。

　最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会更加有趣。

幼儿园大班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、等物品的正确方法。

　3、让幼儿树立不往学校带尖利的物品。

　 活动准备：

　若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、等

　 活动过程：

　一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

　师：1在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

　2、它叫什么名字，在生活中有什么用处?

　3、它们有什么共同的地方?

　4、它们为什么要设计成这个样子?

　5、你还知道哪些尖利的物品?

　幼：让幼儿分组讨论并依次回答老师刚才提问的问题。

　教师小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

　二、幼儿互相交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

　1、你在生活中用过哪些尖利的东西?

　2、它有没有对你造成伤害?

　3、为什么会弄伤?

　使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

　三、讨论正确使用尖利物品的方法。

　1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

　(以小组为单位，派代表起来讲一讲)

　幼儿a：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

　幼儿b：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　幼儿c：筷子也不能碰到别人。

　2、师：这些小朋友说的都非常棒，我们要付出行动，不往学校带尖利的物品。

　四、教师进行小结。

　生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

大班教案 篇2

　 一、教学内容

　园本课程《奇妙的蛋壳》

　 二、教学目标：

　1、探索力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象。

　2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的作用。

　3、培养幼儿主动探索的兴趣，体验解决问题、发现答案的愉悦感。

　 三、教学重点和难点：

　初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动探索的兴趣。

　 四、活动准备：

　1、每位幼儿半个鸡蛋壳3——4只，铅笔一支，粗吸管一根（长短相同），透明胶带一卷，积木若干，长方行卡纸一张。

　2、多媒体课件、一半的蛋壳若干、小盘子一个、注有颜色的水的针筒、有三个桥洞的拱桥一座。

　3、已经认识拱形，观察过各种现代桥梁的建造方法。

　 五、教学活动过程：

　设计意图

　提供材料与教学过程

　预设幼儿活动内容

　引发悬念

　发现问题

　主动探索

　通过故事，引发悬念，激发幼儿的兴趣；运用设疑操作法，引导幼儿在疑问中进行自主的科学探索活动，培养幼儿的主动探索兴趣。

　一、设疑激趣，

　幼儿操作感知

　1、播放多媒体课件，讲述故事《小鸡出壳》，吸引幼儿的注意力。

　2、根据故事，开放式提问：

　师：①到底是谁啄破了蛋壳？（讨论）

　②我们的意见不一样，我们来自己动手尝试一下，帮它们来解决这个难题。

　3、启发幼儿用铅笔模拟小鸡的嘴巴，“啄”蛋壳，得出：“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。

　4、引导幼儿探索相同的力分别作用于蛋壳的凹面、凸面而出现的不同现象。

　1、在故事中观察、发现问题的基础上，带着疑问：“到底是谁啄破了蛋壳”，进行讨论。

　2、动手实践操作；把铅笔看成是小鸡的嘴巴，通过铅笔模拟的方式了解：相同的力分别作用凹、凸面而出现不同现象。

　演示解惑

　扩展视野

　开拓思维

　1、通过故事引出问题，让幼儿带着疑问，去动手操作，探索问题的所在，培养幼儿的求知欲与探索的兴趣，使幼儿的视野得到扩展。

　二、演示解惑，初知原理

　1、场景设置：

　将鸡蛋的操作材料放在桌上，引出问题：小小蛋壳真奇妙，这么放不容易破，这么放就容易破呢？这里面有什么奥秘吗？（幼儿讨论）

　2、教师演示操作，发现“力的发散”现象。

　①激趣：

　根据幼儿好奇的特征，用针筒进行实验。“看看，这个针筒流下来的颜色往哪里去了？我们把这些水比作铅笔下去的力，看看，水在“蛋壳”上怎么样了？”

　过渡语：现在老师就来让小朋友走到蛋壳里面去，看看，里面到底有什么秘密？

　3、播放多媒体，展示：薄壳结构原理“看看，这个蛋壳是拱形的，当力落到蛋壳上就想水一样散开了，所以薄薄的蛋壳是不容易破的。”

　用这写语句为下一步的进行奠定基础。

　1、教师用动手操作的方式一起寻找找到问题，来探究。

　2、运用针筒进行再次实验，激发幼儿的好奇心。

　3、运用多媒体进行讨论问题，让幼儿大胆地表述自己的想法，使幼儿的思维得到开拓。

　思维重组

　迁移经验

　相互交流

　1、培养幼儿从一个物体中能联想到其他物体，并能从已有的经验中进行搜索，扩散思维。

　2、让幼儿大胆地表述自己的经验，激发幼儿对生活周围事物的感兴趣与求知欲。

　三、引导迁移，运用经验

　1、展示，介绍生活中的拱桥隧道、天安门城楼上的城门、蒙古包等物体，

　2、开拓思维

　过渡语：我们来找找，有哪些地方是和刚才蛋壳一样的，都是拱形的？今天老师就带来了许多科学家叔叔、阿姨制造的建筑物，和蛋壳一样都是拱形的，你们想不想去看看他们的伟大作品？（想）好，今天老师就带来了他们的照片，看看会是什么呢？

　①观察判断：让幼儿从之中找出它们的内在关系，并从生活经验中去寻找，在哪里看到过，以及讨论他们作用。

　打开幼儿的视野，运用恰当的引语，让幼儿更加放松地表达自己的意见，把弹壳的奥秘展现在生活中，学以制用。

　1、能根据迁移经验，打开幼儿的思维，并体验工人的辛苦。

　2、根据能找出相同之处，并把事物联系起来，使“力的分散”现象回归到生活之中去。

　变通思维

　探索发现

　交流探究

　1、通过幼儿的实际操作，提高幼儿的求知欲，并对幼儿的的兴趣进行培养。

　2、探索问题中，与教师同实验、同发现、同操作中找寻答案。让科学回归到生活之中，让幼儿发掘自然中的奇妙世界；将自然——科学——生活之间的微妙关系简单、明了。从而使幼儿对周围的环境能感兴趣。并主动去观察它。

　四、激励探索，变通思维

　1、创设场景：展示一座模拟桥，让幼儿尝试建造一座桥。

　2、动手展示，探索发现

　（1）动手建造一座桥，并尝试能放几块积木

　（2）对幼儿的放的积木进行记录，并和同伴进行交流。

　（3）谈论：为什么有这样的结果？

　2、表达表述，体验成果喜悦。

　①能根据自己建造作品，用自己喜欢的表述方式进行表达自己的发现和作品。

　②让幼儿讲述在建造过程中，你是怎么想的？

　③为什么会有这样的结果呢？怎样才是最牢固的呢？（讨论）

　3、交流研究，达到共识。

　讨论“怎样使比较平的拱桥变得既方便有牢固呢？”幼儿讨论后，教师进行总结，并让教师展示一座有三个桥洞的拱桥，并让幼儿数一数能压多少积木。让幼儿达到共识。

　1、根据提问进探索，幼儿能大胆地建造自己的作品，和发现现题。

　3、能大胆地表达自己的实验的.结果和实验过程中看到的现象。

　4、公布结果，培养幼儿独立解决问题的能力，并体验解决问题、发现问题的愉悦感。

　让余兴未尽的孩子自己那操作物件到科学发现室去探索。

　五、活动延伸

　今天我发现了拱形的秘密，有的小朋友还想去试试，操作一下的，可以到旁边的位置上在去操作，别的小朋友可以一起合作，再试试，你还能发现什么问题。

　1、会挖掘和发现生活中的各种现象，并尝试着去探索问题；合理利用生活中的资源去探究现象，因为只有有了主动探索的欲望才能有活动的动机。

大班教案 篇3

　 目标：

　1、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。

　2、能大胆尝试仿编诗歌并表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。

　 准备： 云彩幻灯、棉花、兰色纸、胶水、录音磁带

　 过程： 一、观察不同的云，激发兴趣

　1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？

　2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？

　3、放幻灯：

　1）你们看到了些什么？

　2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？

　二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化

　1、天上的云彩变来变去，真有趣，我们一起来欣赏一首诗歌，听听看，是谁使云彩发生了变化？

　2、师有感情地朗诵诗歌，问：是谁使云彩发生变化了呢？

　3、1）我们再来听听看，风儿让云彩发生了哪些变化呢？（倾听录音欣赏）

　2）问：风儿让云彩发生了哪些变化呢？（引导幼儿用诗歌中的语句回答）

　4、师生共同念一遍诗歌

　三、创编诗歌

　1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流）

　2、幼儿仿编诗歌（个别幼儿讲述）

　重点：诗歌的开头和结尾要一样，用“吹呀吹，云彩变成……”的句型来描述云彩的变化。

　四、延伸

　1、幼儿操作：用棉花制作各种各样的云

　2、把自己创作的云编进诗歌里

大班教案 篇4

　 设计意图：

　“0”这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时，幼儿发现数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的练习中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢？于是，我创编了故事“0娃娃的旅行”，并设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。

　2、培养幼儿的想象力和创造力。

　 活动准备：

　1、课件“0娃娃的旅行”。

　2、创造发现城的标记和必备的东西。

　3、0娃娃的。

　 活动过程：

　1、导入故事，引出课题。

　有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子—————0（出示）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想给他取什么名字？

　小朋友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！

　今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小包，出发了！

　2、理解0在不同地方的不同名称和用途。

　观看课件，0娃娃来到数学城。

　提问：0娃娃在数学城叫什么名字？零表示什么意思？集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

　观看课件，0娃娃来到音乐城。

　提问：欢迎休止符娃娃的是谁？

　请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。

　利用小乐器练习一下。

　观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道汉语拼音吗？（教师简单介绍）

　3、引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。

　0娃娃来到创造发现城，有谁来欢迎他呢？这里给他取个什么好听的名字呢？请小朋友来想一想，猜一猜吧！

　幼儿操作，自由探索。

　集体交流，小结评价。

　活动延伸：

　让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。

　活动二：0娃娃变魔术

　设计意图：

　在活动一的基础上幼儿学习的热情高涨，他们创作发现了许许多多的“0”。于是，根据孩子的需求，我们又及时开展了本次美术活动。

　活动目标：

　1、引导幼儿根据自己的生活经验，在椭圆形上添画出各种东西。

　2、引导幼儿大胆构图、均匀涂色。

　3、培养幼儿的想象能力和创造性思维。

　活动准备：

　魔术棒、椭圆形的物体和、奖励幼儿的小星星。

　活动过程：

　1、出示椭圆形娃娃，引出课题。

　现在，这个调皮的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做朋友了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫“椭圆”。

　2、教师当魔术师，示范性添画。

　椭圆形娃娃想要变魔术，谁愿意帮助他呢？我们先来听听椭圆娃娃的要求：小朋友想一想，谁能帮我添几笔，让我变成一样新东西，我就请他来做魔术师。（放录音）老师示范添画，椭圆变西瓜。

　大家都来当魔术师，想象一下椭圆还可以变成什么东西？

　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　小魔术师们开动你们的小脑筋，变变变吧！

　4、展示幼儿作品、互相交流。颁发魔术星星。

　活动延伸：

　在美术区利用各种图形添画。

　附：0娃娃的旅行

　有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这就是他的样子─0。娃娃也不知道自己叫什么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！

　今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小书包，出发了！

　他走呀走，来到了一座漂亮的城堡前，原来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了许多的数字娃娃─123456789。数字娃娃们排着队，在拍手欢迎他呢！“你好，你好，我的朋友，欢迎你，亲爱的零娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来我的名字是叫零呀！零娃娃在数学城和数字娃娃玩了许多的数学游戏，心里真高兴。

　现在，他又继续旅行了。前面的一座城堡有美妙的音乐传来，可爱娃娃赶紧奔了过去。原来这是一座音乐城，城门口也有很多的朋友─节奏娃娃。这些朋友长得可真奇怪，都是这个样子的─x，有的还有两个朋友连在一起─xx！

　朋友们欢迎可爱的娃娃，说：“你好，你好，我的朋友，欢迎你亲爱的休止符娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来我还有一个好听的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音乐城和节奏娃娃玩了很多的音乐游戏，唱了许多的歌，心里真高兴。

　唱完歌，他又出发了，走呀走，来到了一座更漂亮的城堡前。这座城堡呀是─字母城，城门口也有很多的朋友在欢迎他呢！这些朋友都是字母娃娃。他们一边拍手一边说：“你好，你好，我的朋友，欢迎你亲爱的O娃娃！”可爱宝宝真高兴，原来他还有一个好听的名字叫O（欧）呀！O（欧）娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配对游戏，心里真高兴。

　现在，可爱娃娃又来到了创造发现发 城。那里会有谁来欢迎他呢，会给他取个什么好听的名字呢？请小朋友来想一想，猜一猜吧！

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、探索对称印画的方法，激发幼儿对对称图案创作的兴趣。

　2、鼓励幼儿对画面进行想象创作，体验创造活动带来的乐趣。

　 活动准备：

　1、作画材料：各色颜料、毛笔、8K的白纸、各种蔬菜切面（生姜、藕、西洋芹、彩椒、胡萝卜、丝瓜、苹果等。）、

　2、 蝴蝶一张，各种对称、不对称物体透明压膜若干张。

　 活动过程：

　 一、 欣赏对称图案，感知、了解对称图形的美。

　1、欣赏蝴蝶，感知对称美。

　师：美丽的花园里，飞来了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些颜色和花纹？蝴蝶的两

　个翅膀上的颜色和花纹一样吗？

　2、寻找对称图案，巩固对称图形的特点。

　师：今天老师还带来的许多，请小朋友找一找哪些图形左右完全是一样的？

　幼儿操作：把透明膜的图形对折，图形完全重合在一起的为对称。

　小结：像这样左右两边颜色、花纹都是一样的称为对称。

　 二、探索对称印画的方法，激发幼儿创作的兴趣。

　1、探索对称印画的方法。

　师：有什么办法能让左右两边的图形完全一样呢？

　2、教师示范对称印画的方法。

　（1） 根据自己的构思选择适当的蔬果切面。

　（2） 根据表现的内容蘸上自己喜欢和适合的颜色。

　（3） 蔬果切面蘸色后在对折后的白纸一边蘸印。

　（4） 注意形状、颜色、疏密的搭配，反复操作多次，形成各种色块。

　（5） 沿折痕合起来压印，出现两边一模一样的图案。

　3、引导幼儿观察感受印画的对称美，激发幼儿创作的兴趣。

　师：小朋友，你们看，这样印出来的画面是对称的吗？你们想自己试一试吗？

　 三、 引导幼儿选择材料进行创作，鼓励幼儿大胆想象添画。

　1、 幼儿选择自己需要的蔬果切面和颜色在纸上进行对称拓印，教师随机的进行个别辅导，

　提醒幼儿颜料不要混合。

　2、引导幼儿借形想象，简单添加。

　师：小朋友看看印好的画像什么？还能添画成什么有趣的东西？

　 四、展示幼儿作品，幼儿自评。

　1、给自己的作品起一个好听的名字。

　2、相互欣赏、介绍自己的作品，充分体验成功的喜悦。

　 活动延伸：

　在美工区中继续提供作画的材料、工具，让幼儿自由表现，相互交流。

　 活动反思：

　本活动幼儿在观察感知中体验与感受图形的对称美，在操作探索中尝试表现图形的对称美，在想象添画中幼儿的审美情趣、创造思维被进一步激发，对美的感知能力和表现能力幼儿进一步提升。活动材料的多样及操作方式的新颖使幼儿自始至终积极参与整个活动，幼儿的作品呈现出多样性和自主性。

大班教案 篇6

　 目标：

　1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

　2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

　 准备：

　1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

　2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

　3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

　4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

　5.磁性若干，一次性塑料手套若干。

　 过程：

　一、评选“卫生城市”

　1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？

　2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

　3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市？如果你住在北京市会有什么感觉？

　4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

　二、了解垃圾分类与回收的方法

　1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

　2.认识“回收利用”标志。

　①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

　④将黑板上的磁性垃圾按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　3.游戏：看谁做得对。

　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

　1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

　2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

　4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

　 活动延伸：

　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

大班数学教案：分饼

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动设计背景：

　在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：

　1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。

　2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。

　 活动目标：

　1、能辨认出钟表上的整点。

　2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

　3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　 教学重点难点：

　1、重点：认识整点钟

　2、难点：整点钟的两种表示方法

　 活动准备：

　PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等

　 活动过程：

　一、 谈话，导入

　小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!

　播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。

　大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!

　二、了解钟表的种类及用途

　1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)

　请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)

　2、了解钟表的用途

　小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)

　三、认识钟表

　1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字

　2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)

　3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)

　4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00

　四、巩固、练习

　幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。

　五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?

　六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。

　欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!

　 教学反思：

　运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图 ：大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？” ××× 小朋友就会很神气地说：“我要当民警”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

　 活动目标：

　1、 能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

　2、 能根据图画的内容，创编故事。

　 活动准备：

　1、 挂图，水彩笔、画纸。

　2、 故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

　 活动过程：

　 一、谈话活动：

　小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？

　（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）

　 二、导入活动：

　今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？

　（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。）

　 三、阅读活动：

　引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：

　1、 狗狗的梦想是什么？

　2、 它是怎样实现这个梦想的？

　3、 狗狗会实现这个梦想吗？为什么？

　（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）

　 四、小小故事会：

　幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）

　 五、绘画活动：

　画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？（幼：想）

　那你们想用什么方式告诉大家呢？（用画画、故事……）

　那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还 难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）

　 六、延伸活动：

　幼儿将自己的故事讲给朋友听。（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。）

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、运用皱纹纸搓成纸团的技能进行粘贴作画，体验纸团作画的快乐。

　2、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。

　3、培养幼儿初步的创造能力。

　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备：

　1、各种大小的彩色皱纹纸

　2、胶棒、白色底衬纸若干张、油性记号笔

　3、欢快的音乐、欣赏作品

　 活动过程

　1、欣赏各种花的。

　（1）教师：春天到啦，花园里的花都开了，你们想不想和老师一起去看看美丽的花朵呀！

　（2）教师出示幼儿常见的花朵，幼儿欣赏。

　（3）教师：你看到了什么花，能说说它的名字嘛？

　2、幼儿猜想用哪些方法能够表现美丽的花

　（1）教师：这些花漂亮吗？想不想把这些花装扮在教室里，天天欣赏？

　（2）教师：那我们可以用哪些方法呢？

　2、观察纸团花的作品，鼓励幼儿说说制作方法，教师示范。

　（1）教师：你们说的方法都很好，你们想不想看看老师是用什么样的方法来制作的。

　（2）教师：潘老师最喜欢向日葵了，你们瞧（出示示范作品），漂亮嘛？

　（3）教师：这颗向日葵是用什么来装扮的？（各种颜色的纸团粘贴而成的）

　（4）教师：请小朋友想一想制作这样的作品，是什么样的步骤？（幼儿猜想，教师示范）

　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　（1）教师介绍材料，提醒幼儿纸团要捏紧、粘贴时要紧凑。

　（2）幼儿操作，教师指导需要帮助的幼儿。

　4、欣赏幼儿作品

　 反思：

　1、这次美术活动设计过程中我考虑到时间的因素，我将教师讲解的部分控制在十分钟以内，让幼儿能够有足够的时间进行操作，可是整节活动课的时间还是过长。这是我需要在进行思考、进行修改的地方。

　2、我希望孩子们能够大胆的使用颜色来进行制作，却没有考虑到孩子们操作过程中勾拿纸团是否方便的问题，颜色适当的减少或分组调配颜色都是很不错的方法。

　3、在讲解过程中我意识到纸团花的摆放顺序不应该限制幼儿，所以我没有按照制定的教案讲解，临时做了修改，让幼儿大胆的进行尝试、幼儿能够说出我都没有想到的摆放方式。

　4、操作中我播放了《花仙在》的音乐，创造一个欢快的制作环境，幼儿很喜爱，情绪立马被调动了起来，效果不错。

　5、活动目标的制定上，我认为语言上还不够准确明了，需要在做修改。

　6、与幼儿交流的过程中，我的语言比起之前有了很大的提高、但还不是非常精炼，我需要考虑到幼儿可能会发生的问题及如何回答幼儿的问题，只有考虑到方方面面才能更好的让幼儿明白。

　7、幼儿使用纸团粘贴过程中我发现有的幼儿对颜色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是对称的方法、有的使用渐变的方法效果很不错，也有的幼儿选择了自己喜爱的颜色粘贴却没能粘贴出花朵的层次感、看起来比较凌乱。这是我在示范过程中没有强调所造成的，在欣赏过程中我可以特别让他幼儿注意观察这一点。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　2、体验助人为乐的快乐。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　录音机、磁带、挂图

　 活动过程：

　一、猜谜引题

　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

　师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）

　刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？

　3、讨论：哪些东西像彩虹？

　二、讲故事，理解内容

　1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？

　故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？

　2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。

　师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回

　答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。

　组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？

　师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独）

　师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很

　孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。

　师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很开心，很快乐……）

　三、讨论

　1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？

　2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

　3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么样的？

　4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。

　 反思：

　本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活经验，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后，让幼儿结合实际分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

　2、发展分析问题的能力。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动重难点

　发展分析问题的能力教具准备大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干。

　 活动过程

　一、看骰子。

　1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到。

　2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)

　二、玩骰子。

　1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?

　2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)。

　3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

　4、请一个小朋友上来像刚才老师一样掷骰子并写出合成式。

　5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)

　6、请小朋友把记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

　三、玩游戏。

　掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的`点数几个人手拉手站在一起。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、欣赏理解故事内容，初步萌发保护环境的意识。

　2、感受体会现代交通工具越造越新颖，大胆想象未来时代的车。

　 重难点： 大胆想象未来时代的车。

　 活动准备： 故事、FLASH课件

　 活动过程：

　一、激趣导入（引起兴趣，感受甜甜村的美。）

　导入语：今天带你们去参观一个村庄，这个村庄有个很好听的名字（出示）甜甜村，猜猜看为什么这个村子叫甜甜村呢？

　过渡：我们一起进村看看到底为什么叫甜甜村呢？

　小结：播放PPT甜甜村住着各种各样的小动物，村子里种满了果树和鲜花，空气特别新鲜，还有甜甜的香味。原来甜甜村是一个环境优美的动物村。

　二、理解讨论（理解故事内容，萌发保护环境的意识。）

　边播放PPT边讲故事

　1、为什么每次汽车来小伙伴都会咳嗽？

　引导幼儿说出汽车尾气的污染和危害。

　小结：汽车的尾气是一种难闻的有害气体，会让人咳嗽，头晕，对人的身体非常有害，汽车开过扬起的尘土对环境也会造成极大的破坏。

　2、斑马开着车子想要进村，那么村长大象会怎么说怎么做呢？

　小结：结合PPT讲故事

　过渡语：可是没过多久斑马开着车子来到了甜甜村，这次村长却同意斑马把车子开进村。

　3、讨论：村长为什么第二次同意汽车开进村呢？

　过渡语：到底是什么原因呢？让我们来听听故事《甜甜村》，寻找答案。

　三、完整欣赏（感受体会现代交通工具越造越新颖）

　1、播放FLASH课件。

　2、第二次汽车进村来，斑马到底是怎样改装它的汽车的？

　提示语：改装后的汽车少了什么，又多了什么装置？汽车改成什么动力了？

　四、迁移想象（大胆想象未来时代的车。）

　提问：如果您是斑马，你会怎样设计汽车，让汽车更环保、更加多功能呢？（集体讨论后交流）

　小结：你们真的非常有想象力，都有做设计师的潜力，那我们回去把你们的设计画下来吧，也许哪天你设计的汽车真的开上了马路，成为了我们生活中最不可缺少的环保多功能汽车呢。

　五、活动延伸

　当一回小小汽车设计师，把自己想象的新型汽车画下来。

幼儿园大班教案 篇7

　活动目标

　1、增强幼儿的环保意识。

　2、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　活动准备

　1、照片：玩沙

　2、每个桌上放一盘沙子

　活动过程

　一、导入

　1、出示照片：玩沙，幼儿观察。

　2、教师：你们看照片上的小朋友在玩什么?

　你们喜欢玩沙子吗?

　谁玩过沙子，好玩吗?

　想想你玩沙子时用了什么工具?

　二、展开

　每个桌上放一盘沙子

　1、教师引导幼儿认识沙的特性。

　(1) 沙是没有气味的。

　教师：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?

　(是没有气味的)

　(2) 沙子不溶于水。

　教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，

　把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。

　(3) 沙是细细的，一粒粒的。

　教师：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，

　看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?

　(摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。)

　教师：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢?

　(我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。)

　教师：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?

　(特别细、小、软)

　教师：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?

　(因为沙子很细小、柔软。)

　(4) 教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

　2、幼儿认识到沙的好处及用途。

　(1)体育运动需要沙。

　教师：小朋友们都知道沙子是很柔软的，请小朋友在木板地上跳一跳，

　你们脚会有什么感觉，跳得舒服吗?

　(木板地太硬了，跳一下脚就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。

　教师：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。

　(还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。)

　(2)建筑工程需要沙。

　教师：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?

　教师：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的

　就可以造房子、造桥了。

　(沙子可以装在袋子里堵洪水。)

　3、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。

　j教师：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。

　盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。

　所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，

　不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，

　以后就没有沙子和我们玩游戏了，

　所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。

　三、结束

　请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

幼儿园大班教案 篇8

　活动目标：

　1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

　2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。

　活动准备：

　1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。

　2、幼儿用书第1册第22-23以往

　活动过程：

　1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。

　2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。

　（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。

　（2）教师示范折剪拉手小人。

　3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。

　（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。

　（2）指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。

　（3）指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。

　4、引导幼儿欣赏同伴作品。

　活动延伸：

　引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标

　1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

　3、鼓励幼儿 大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 教学重点、难点

　重点 ：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。

　难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。

　 活动准备

　1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的： 七色光宝宝

　2、 知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。

　 活动过程

　一、 情境导入，激发兴趣：今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《调皮的七色光》

　二、 教学过程

　1、 演示法：教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认，老师完整讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。

　2、 老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。

　3、 让幼儿带着问题完整欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。

　4、 启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”等幼儿讨论完后，老师再小结。

　5、 老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。

　三、 结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。

　 教学反思

　1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

　幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

　2.对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。

　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的大班数学教案：分饼，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学教案：分饼1

　活动目标：

　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　活动重点：

　通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

　活动准备：

　绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

　活动过程：

　1、分组活动

　(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

　(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的？

　(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？

　2、幼儿操作(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。

　(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

　(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

　(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

　3、使用幼儿用书。

大班数学教案：分饼2

　 教学目标

　1、在操作和判断活动中学习对不同形状的食物或图形进行二等分。

　2、知道整体大于部分，部分小于整体，从中培养比较和判断能力。

　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　 重难点：

　观察知道二等分的特点

　尝试各种二等分

　 教学准备

　(认知准备)知道对称的知识

　(材料准备)圆饼干、长方形饼干和各种图形。每人一份图图圈圈

　 教学过程

　一，故事：《狗熊分饼》(解决重点)

　1，老师讲故事，理解什么叫公平分饼

　2，提问：故事中的狗熊要怎样分饼干?什么叫公平?

　小结：小熊要公平分饼干，就是要将一块饼干分成两半一样大小的部分，这个就二等分。

　二，观察、判断、操作二等分(解决难点)

　1，请幼儿在桌上挑选图形饼干进行操作二等分

　3，分别请幼儿上来介绍自己二等分的方法(引导讲述各种分法)

　小结：通过操作我们发现有的图形有各种等分方法。等分后的图形大小完全一样大，能完全重叠。

　3，比较等分后的部分和原来的部分的大小?

　小结：二等分后的东西比原来的东西少、小。这说明如果等分的次数越多，被分出的部分就越小、越少。

　三，巩固提高，观察各种图形

　1，观察各种图形，找二等分方法(引导用目测的方法)

　2，讨论各种图形的等分方法?

　小结：刚才我们运用了目测的方法进行等分，能等分的东西都是能找到对称的中线的。在生活中许多地方就是要用到目测去等分的。所目测准确也是一种本领。

　四，幼儿操作涂涂圈圈(老师巡回指导)

　 活动反思

　该活动符合大班幼儿年龄特点，以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点，主要采用个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分，并发现、交流不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物，巩固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿兴趣特别高，每个孩子都能够积极参与活动。我认为该活动有以下三个方面值得肯定：1.内容贴近生活。2.形式灵活。3.材料新颖。让幼儿愉快地进行学习，体现了玩中学，学中玩。本次活动的不足之处是：我让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物”，结果幼儿往往顾此失彼，有的只看左右而忽略上下，有的只看上下而忽略左右，有的只看形状而忽略大小，还有的关注不到图案的`细微差别。因此，在这个环节中幼儿的出错率相对较高，这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值，它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实，幼儿只有在反复操作中，在不同情境的运用中，才能逐步积累数学经验，真正理解数学概念。

大班数学教案：分饼3

　 活动背景

　将数学回归社会，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾，我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分的不公平而找老师帮忙。我结合幼儿学习数学的特点设计了“小熊分饼”这一活动通过让幼儿“教”小熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。

　 活动目标

　1、尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

　2、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 教学重点、难点

　1.尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

　2、在为小熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。

　 活动准备

　1、幼儿熟悉的故事两只小熊以及常见的几何图形。

　2、材料准备;圆形、正方形、长方形若干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架。

　 活动过程

　一、故事导入

　师;小朋友都听过“两只小熊”的故事。因为两只小熊不会公平的分饼，而因此打起架来，所以他们想学会公平分饼的方法。你们看他们来啦。

　师;你们能帮帮他们吗?我们一起来看看，他们带来啦那些不同形状的“饼”

　二、学习二等分

　一;学习分圆形的饼

　二;集体验证幼儿的分法是不是正确的。

　教师小结;把一个圆饼对折可以分成相等的两份，形状一样，大小一样就事二等分啊。

　二;学习分正方形、长方形的饼

　1、引出任务

　师;他们学会啦分圆的饼，不会其他的形状的饼我们再来教教他们。

　2;交流;讨论

　教师小结;要知道正方形的饼和长方形的饼是不是一样大，可以通过边对边，角对角，上下左右对称看是不是一样的啊。

　三、找出二等分的礼物

　1;交代任务

　师;他们在大家的帮助下学习了二等分的方法。下面是一张他们带来的礼物单，他们要来看看你们能不能办二等分的礼物找出来。

　2;幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。

　3;集体交流、验证。

　四;延伸活动。

　 教学反思

　这节课以小熊分饼的故事引导出的图形二等分的学习方法，这节课比较贴近生活，因为在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕、水果、饼干，可以让幼儿来分。但是这节课在实际操作中也遇到很多的问题。比如在辨认礼物单上的二等分的时候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形状而不看大小，所以在这个环节出错比较多。说明有的幼儿还没有来理解二等分的概念。