大班主题活动《我是大班小朋友》教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班主题活动《我是大班小朋友》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇1

　一、主题由来及确定：

　本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。

　二、主题网络 ：

　xx

　三、预设教育目标：

　1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

　1、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

　2、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

　四、预设学习目标：

　1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

　2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

　3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

　4、使幼儿会听连续指令，能用连贯的语言表达见闻。

　5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

　6、知道大班小朋友应该在劳动、上课、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

　7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

　8、明确值日生的各项劳动任务。

　五、分科预设学习目标：

　科学：

　1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

　2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

　3、能初步区分10以内的单数。

　社会：

　1、愿意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

　2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

　3、通过观察月亮

　的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

　4、知道9月10日是教师节，懂得要尊重、热爱老师。

　艺术：

　1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

　2、能够用绘画的形式较准确地表现出性别特征及简单的动态人物。

　3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

　语言：

　1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗诵诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

　2、帮助幼儿在欣赏故事的过程中，理解文学作品中任务的伤心、苦恼、快乐等不同情感。

　3、培养幼儿在听说游戏中快速反应的能力。

　健康：

　1、保持个人卫生，并能注意周围环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理能力。

　2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

　3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

　六、范畴网络：

　健康：

　体能煅炼：

　1、学习新棒操

　2、学习新体能

　3、体游：大鞋子

　语言：

　1、故事：小猫钓鱼

　2、故事表演：小猫钓鱼

　3、诗歌：我是大班小朋友

　4、听说游戏：打大麦

　5、科学识字：

　科学：

　1、统计动物数量

　2、认识序数

　3、认识单双数

　4、实验：会转的陀螺

　5、有趣的叶子

　6、实验：有用的纸

　音乐

　1、歌曲：卖报歌

　2、歌曲：国旗红红的

　3、音乐欣赏：狮子进行曲

　美术：

　1、布置新环境

　2、泥工：我是大班小朋友

　3、绘画：我和弟妹一起玩

　社会：

　1、劳动真光荣

　2、给小班弟妹送礼物

　3、我是中国人

　4、认识教师节

　5、认识中秋节

　七、社区资源利用：

　（一）环境布置：

　1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

　2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。

　3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

　4、图书区；各种图书。

　5、益智区：军旗、穿线玩具。

　6、建构区：提供各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。

　7、角色区：提供各种

　8、语言区：提供小木偶以及各种道具。

　（二）家长工作

　请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感、

　2、初步学习有表情地朗诵诗歌、

　活动过程：

　1、谈话，引出课题、问题：

　（1）暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答、）

　（2）哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了、

　2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容、

　（1）教师有表情的朗诵诗歌、提问：这首诗歌叫什么名字？

　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

　（2）请幼儿带着问题再欣赏一遍、提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

　3、借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容、

　（1）提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

　在幼儿园里做了什么？

　在家里帮爸爸妈妈做了什么

　（2）引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌、

　4、引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感、

　（1）提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

　你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌、）

　（2）提问：你们现在也是打扮的小朋友了、你们还可以问别人做写什么呢？

　活动反思：

　这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

　以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”？

　今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做？”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么？大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。

　在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇3

　活动目标：

　1.喜欢学儿歌。

　2.激发升大班的自豪感。

　3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。

　活动准备：

　1.儿歌磁带《我是大班小朋友》。

　2.准备记录卡、笔等。

　活动过程：

　1.请小朋友共同回忆，开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园？

　2.谈话。

　（1）请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹

　（2）小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。

　3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。

　4.请小朋友讨论：大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外，还应该怎么做？（例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等）。

　5.引导幼儿思考：

　（1）自己已经会做的事情有哪些？

　（2）上大班后最想做的是什么事情？

　（3）引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。

　活动延伸：

　1.展示记录卡，引导幼儿主动与同伴交流分享。

　2.开展大带小活动，组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇4

　活动目标：

　1、能掌握诗歌的'内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

　2、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

　活动过程：

　1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

　2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

　3、引导幼儿掌握诗歌内容

　（1）诗歌的名字叫什么？

　（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

　5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

　6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

　活动反思：

　在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇5

　活动内容：

　我是大班小朋友

　重点领域：

　语言

　相关领域：

　社会

　活动目标

　1、 知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

　2、 能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　3、 萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

　重点、难点

　1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

　2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　活动准备

　1、 小班新生刚入园时的哭闹或视频资料。

　2、 相关。

　活动过程：

　一、 谈话并交流

　1、 教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）

　2、 交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

　二、 出示小班小朋友的或是视频

　1、 欣赏

　2、 提问：在中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）

　那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

　三、 学习诗歌

　1、 欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

　2、 教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

　3、 教师带领幼儿一起看朗诵诗歌的前半段。

　4、 学习诗歌的后半段

　提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

　5、 讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

　6、 完整看图朗诵诗歌

　四、 迁移经验

　1、 教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

　2、 幼儿讨论交流。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇6

　活动目标：

　1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.

　2、初步学习有表情地朗诵诗歌.

　活动准备：

　课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。

　活动过程：

　一、导入

　1.照片-拥抱，谈话引出课题

　(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)

　他们为什么要拥抱呢?

　(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热)

　(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?

　我们都来说一说好吗?

　(鼓励幼儿大胆讲述)

　二、展开

　1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。

　有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?

　2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容

　(1)教师有感情的朗诵诗歌

　这首诗歌叫什么名字?

　(我是大班的小朋友)

　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?

　(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受)

　(2)第二遍欣赏诗歌

　你们再听一听，

　诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?

　你们最喜欢哪一句?

　3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。

　(1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢?

　诗歌里是怎样说的?

　上课时是怎样做的?

　帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?

　(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌

　4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

　三、结束

　1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?

　2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇7

　活动目标：

　1、练习用泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

　2、初步学习按比例分泥。

　活动准备：

　用沙盘布置好幼儿园的场景，油泥、泥工板。

　活动过程：

　一、启发谈话，展示布置好的沙盘后提问。

　1、你们看这沙盘里布置的是什么地方？

　2、幼儿园里还少什么？

　3、你们会用泥做我们大班的小朋友吗？

　二、操作前指导，教师边示范边讲解。

　1、我们人体有哪几部分？

　2、应该怎么分泥？

　3、幼儿园的小朋友都在做什么？

　4、小朋友在做游戏盒活动时是什么样子的？

　5、你想做什么样的小朋友？

　三、幼儿操作。

　幼儿可根据自己的想象塑造“我们是大班的小朋友”，每人最少做一个，也可以多做几个，鼓励幼儿塑造各种动态的小泥人。

　四、作品展示

　幼儿将自己塑造的小泥人放在沙盘里，供大家欣赏。

大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇8

　教学目的：

　1、幼儿掌握诗歌的内容，能够运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　2、当大班的孩子感到很自豪。

　教学准备：

　诗歌朗诵磁带、录音机。

　教学过程：

　1、情景设计：

　有一天，我在幼儿园里碰见一个小朋友，他正在帮小弟弟和小妹妹穿衣服，于是，我问他：“你是哪个班的小朋友呀？他很自豪地说：我是大班的孩子。”“你真棒！”我夸奖他。“这是我应该做的”他说。大班的孩子还朗诵了一首诗歌给我听，大家想不想听呀？

　2、老师有感情的朗诵诗歌。

　3、理解诗歌情节内容。

　（1）这首诗歌的名字是什么？

　（2）诗歌里的小朋友都说了什么？做了什么？

　4、师生共同朗诵诗歌，学习并掌握词语“夸奖”。

　5、师生分句练习朗诵诗歌。

　6、把幼儿响亮朗诵的声音用录音机录下，共同欣赏。

　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 活动目标

　感到自己长大了、进步了，获得成就感。

　萌发感恩的心，懂得感谢老师、家长对自己的帮助。

　尝试用语言、艺术表现自己的本领，学会欣赏同伴。

　 活动准备

　活动前，提醒幼儿整理好自己的作品。

　 活动过程

　一、谈话激趣

　1.引导幼儿说一说自己进步了多少，启发幼儿从学习、生活及与同伴交往方面讲述一至两件突出的事例。

　2.启发幼儿谈一谈自己会哪些本领，引导幼儿从资历能力、唱歌、跳舞、绘画、讲故事、朗诵儿歌等方面进行交流。

　二、才艺表现

　1.让幼儿在小组里为同伴表现自己喜欢的、比较凸显的学习本领，如唱一首歌、跳一个舞或朗诵儿歌等。

　2.情幼儿轮流上台表演，向全体小朋友表演自己最拿手的本领。教师尊重幼儿的意愿。鼓励幼儿大胆表现。

　三、作品展示

　1.启发幼儿选出自己最喜欢的绘画、手工、数学等作品。分组不是主题展《我们进步了》。

　2.引导幼儿自由观看，与同伴互相介绍自己的作品，评议别人的作品。提醒幼儿学会欣赏同伴的作品。

　3.启发幼儿说一说这下进步是怎样取得的，体会与感谢老师家长对自己的帮助。

　 活动延伸

　鼓励幼儿将自己在幼儿园学到的本领向家长展示和表现。

　建议幼儿思考：我们要毕业了，应该给幼儿园和中班、小班的弟弟妹妹留下什么？

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、观察动画片中人物服装、神态、动作、了解孙悟空的性格特征。

　2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

　3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、、对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

　2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等

　环境创设生活活动将幼儿喜欢的西游记人物形象悬挂于教室中。

　3、出示孙悟空的单幅，激发幼儿的兴趣。引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？

　4、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题：如：

　(1)在播放天空场景时暂停并提问：这是在什么地方？从哪里看出来？你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变

　化，说出自己的感受。

　（2）在孙悟空打斗场面出暂停并提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起学一学它的样子吧！

　（3）全部欣赏完后提问：《大闹天空》讲了一件什麽事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的那个造型？（请幼儿学一学）

　5、引导幼儿尝试分组表演《大闹天空》的片段。

　（1）教师与幼儿协商确定表演片段（操练花果山、大闹蟠桃会等）根据所表演片段中的角色进行分组，引导幼儿催选小组长，自主分配角色。

　（2）启发幼儿用塑料袋、皱纹纸、纸壳等替代物布置场景、进行角色装扮。

　（3）指导幼儿练习角色的典型动作、表演及台词。

　（4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。

　 活动反思：

　1、从教学目标角度进行分析。

　“目标是定在钢板上的。”教学目标是课的纲领，要看一堂是否有效，先要看制定的目标是否有效。

　《猴王出世》安排在五下第五单元“经典名著”中，课文较长，语言精练，节奏感强，但全文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别。因此，借助注释、工具书，读懂课文内容是教学的重点。目标之二，利用“阅读提示”，了解石猴从出世的经历，感受其形象。其三，通过重点品读写石猴生活的语句，读出语言的整齐美，感受古典文学的语言魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

　以上三点目标应当是合理、有效的，尊重了语文学科的特点，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，结合单元的编排意图和课文的特点，是尊重学生的学习需要，有利于学生语文素养的发展。

　2、从教学策略角度分析。

　有效的教学目标只是有效课堂的重要保证，目标与实践还是有距离的。课堂的效率关键是看你如何实施，采用的教学策略是否符合学生的特点与实际，促进学生的主体参与程度，从而保证课题上学生学习的有效性。

　（1）各个教学环节时间的安排还是合理的，这保证了学生读书学习的时间，这是有效教学的基本条件。语文是一门实践性非常强的学科，学生只有在各种语言实践中才能理解语言，运用语言。课堂上，学生在读、思、议中感悟提高，但在检查预习环节用了10分钟，但效率是不高的，还不如给学生更多的读的时间，这也是造成时间紧的重要原因。

　（2）课堂提问是一种艺术，要针对学生特点，能为学生提供思维空间，使学生处于积极状态。从课堂上学生的反应和问题统计结果来看，我还是做得比较好的。但对第三个主线问题的设计上，还是有点偏。

　“你觉得这是一只怎样的猴子？”这一问题的设计就偏向与分析理解。如果在学生了解石猴出世、成王的经过后，以“课文中有很多句子写得特别美，读读，画画，想想美在哪？”这一问题引导学生品读语言，感受古典文学的魅力，从而激起学生阅读的兴趣。这样的教学，语文味就更浓了。

　（3）一堂课右40分钟，学生集体学习时间有33分18秒，教师讲的时间不多，可见，已注重激发学生的主体意识，让学生主动参与学习中来。但是学生自由读书感悟，交流的时间仅有14分18秒，把更多是时间花在师生交流上，学习的形式还比较单一，这也就大大影响了课堂效率，特别是集体的学习效率。课堂上，学生不仅要有充足的时间自主读书感悟的时间，更要让更多的同学参与交流讨论。

　（4）语文教学的主要任务是引导学生学习课文中的语言，学习表达的形式。但从课堂教学个环节的时间分配上来看，阅读理解比学习语言的比重更大，也就是说，教师还是比较注重课文的分析，让分析内容挤了品读感悟的时间，让人遗憾的是课堂上没有学生动笔写话的时间，模仿课文中的经典片段进行仿写练习，这是一个学生感悟内化后的语言运用实践训练，是不容忽视的。

　（5）一堂高效的课是使优、中、差各类学生都得到发展。从课堂观察的数据反映，教师比较全面地关注各类学生的学习情况，即使是后百分之三十的学生，12人中有5人发言，共7次，优生的发言面就更广了。其实课堂上最容易被忽视的是中等生，不要让他们成为课堂上被遗忘的角落。

　课堂上，学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。这就是课堂教学有效性的具体表现。只要我们心中有学生，一切为学生的学服务，那么我们的学生通过课堂教学活动，在学业上一定会有收获，有提高，有进步。

　通过此次课堂观察活动，更科学准确地剖析我们的课堂，使我清楚地认识自己的不足，从而探讨教学的对策。我相信，通过这样的观察，我们的教研能力会不断提高，我们的教学水平也会进步更快。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、通过曲线跑的练习，发展幼儿运动中对身体的控制和奔跑能力。(重点)

　2、通过曲线跑的练习，发展幼儿贴近障碍物快速曲线跑的能力。(难点)

　3、初步培养幼儿团队精神和合作意识。

　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　 活动过程

　1.准备活动：绳操练习

　2.绕场地环行跑，主要看交通标志杆跑步。(主要告诉幼儿今天学习的新本领)

　知道曲线跑的要领。

　3.再次绕绳练习S形曲线跑。纠正幼儿的动作。要求幼儿要快速跑。

　4、运动会开始，分成二组，告诉幼儿游戏的方法。

　方法是：开始时，对应两组的幼儿坐在椅子上，一发令，开始跑，谁先跑道谁胜利。

　(1)幼儿练习曲线跑：分成二组，各端各五个幼儿，跑到后坐下示意

　(2)幼儿两人进行小竞赛，对获胜人员发奖品。

　(3)团体竞赛2-3次，胜利的组红旗奖励。

　5、放松整理，总结活动的效果。并给予奖励。

　 活动反思

　今天下午第二节课上了一节五年级的曲线跑，本课的重点是对身体重点的控制，难点是弯道跑的摆臂动作和蹬腿的协调配合。课的开始部分，队列队型安排了原地四面转法和四列变八列横队的内容，学生基本做的还可以，四列变八列时前后组的距离太近了，没有及时调整好，学生出现了站错位子的情况，我马上调整了前后的距离，并讲解了动作要领学生在第两变练习时就做的很整齐了。

　韵律操本节课，采用了小鸡舞的音乐，学生都比较认真做的也很投入，效果也不错，以后做时要再多编几个对本课教学内容的专项性准备活动。

　基本部分教 学内容，为了提高课的练习密度，安排两人一组练习。第一个练习，一人站中间，另一人左手扶中间同学的肩身体左倾，以最快速度的绕着中间的同学跑。第二个练习，手放开以最快速度的绕着中间的同学跑。通过这两个练习让学生说出感受，学生基本能说出跑时身体重心要内倾。这时我再引入弯道跑手臂的动作教学。前几天在期刊网上看了樊江波老师写的从动作约束视角弯道跑的教学设计，感到启发很大。技术动作的约束因素：个体约束：环境约束、任务约束

　个体经验：弯道弧度、速度

　学生已经学习了直线快速跑，那就从学生会的，就是所为“最近发展区”，教其不“会”，要从“会”入手，首先让学生练习直线快速跑，感受跑动中的摆臂动作和身体重心，（由于在篮球场上练习，圆的切线也就8－9米，学生很感受不出，下次练习时可以分成8组，进行25米跑），再在圆上进行直道进入弯道跑的练习，我设计了两个同心圆，从圆的切线跑入8个小组同时练习，可是跑动中出现了交叉，有安全隐患所以我就上停止练习，进行了听哨音跑，问题马上解决了，就是感觉不是很顺。两组学生练习了一次后再交换位置，体验下不同弧度的跑，让学生说出跑动中的感受，练习效果不错。最后拓展练习中安排了圆上追逐跑练习，让学生了运用下课堂上学到的技术，学生个个跑的很起劲，就是感觉练习的密度太低了，只有4个人在跑，练习时间每人差不多为2分钟左右。如何提高这个练习密度设计还要改，在此也希望学体的各位前辈多给我提提意见。

　小百科：曲线，是微分几何学研究的主要对象之一。直观上，曲线可看成空间质点运动的轨迹。微分几何就是利用微积分来研究几何的学科。为了能够应用微积分的知识，我们不能考虑一切曲线，甚至不能考虑连续曲线，因为连续不一定可微。

大班教案 篇4

　教学目标：

　1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

　2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

　重点难点：

　学唱歌曲

　教学准备：

　1、熟悉音乐。

　2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。

　3、音乐录音带。

　教学过程：

　一、欣赏脸谱，理解歌词。

　1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

　2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。

　二、欣赏脸谱，学歌曲。

　1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

　2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。

　3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

　三、佩带脸谱，学表演。

　幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。

大班教案 篇5

　 内容与要求

　1、利用泥工、图形拼帖、纸工、绘画等多种方法制作茶具。

　2、能耐心、细致地制作，并富有创造性。

　 活动准备

　准备四组材料：各色油泥，绘画用具，几体图形、浆糊，方形纸。

　 活动过程

　1、撤去实物茶具展览，鼓励幼儿自己制作或画出茶具参加展览。

　2、介绍四组不同的材料，让幼儿选择自己感兴趣的材料制作（绘画）茶具。

　3、幼儿制作，教师鼓励有创造性的幼儿，并随时适当帮助他们表达自己的想象。

　4、幼儿布置自制茶具展览。

　 活动延伸

　美工角提供废旧物、插塑等材料，让幼儿继续制作多种多样的茶具。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过对图夹文看看、讲讲、猜猜，理解儿歌内容，引起幼儿自主学习儿歌的兴趣。

　2、通过猜豆游戏，让幼儿体验合作游戏的乐趣。

　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　1、《拣豆子》大图书一本，两人一本小图书。

　2、芸豆7颗，底板一个。

　 活动过程：

　 一、出示大图书，激发学习的兴趣。

　1、老师有一本很特别的书。看看他特别在哪里？

　2、老师还为你们准备了小图书，两人一本。在这本书里有些字是认识的，有些字是不认识的，想一想，你和好朋友用什么样的方法，把不认识的字念出来

　 二、学习儿歌，通过看看、讲讲、理解儿歌内容。

　1、幼儿自由讨论儿歌内容，教师观察指导。

　（找出幼儿不认识的字）

　2、介绍幼儿自己认字的方法。

　有的字原来不认识，后来认识了。你用的什么好办法，把你的好办法告诉小朋友。

　小结：（1）、小胖子、小辫子。（看看前面的字，看看后面的字，中间的字不认识，看看图，猜一猜。）

　（2）、黄豆子、黑豆子。(看实物的颜色)

　（3）、向同伴、老师学习。

　（4）、把字放到句子里猜。

　3、再次自由念儿歌。

　想出了这么多种方法，让我们再来念念这本《拣豆子》的儿歌，如果碰到不认识的字，可以用用我们刚才想出的办法。

　4、分小组念儿歌一遍。

　5、看大图书表演儿歌。

　 三、猜豆游戏。

　豆子又能吃，又能念儿歌，还可以玩游戏呢。我今天就带来了一个猜豆的游戏。

　（1）、教师示范。

　（2）、游戏一遍。

　 四、延伸活动。

　我们把这七颗豆子放在区角活动中，本领大的小朋友还可以用八颗豆，九颗豆。让我们在区角活动的时候再玩这个游戏，好吗？

　附儿歌：《拣豆子》

　东家有个小胖子，

　西家有个小辫子，

　手里提着小篮子，

　要到地里拣豆子。

　你拣一颗黑豆子，

　我拣一颗黄豆子，

　粮食本是宝中宝，

　一颗豆子不能丢。

　 活动反思： 整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

大班教案 篇7

　 目的：

　1、观赏 中国的菜肴，相识我国过春节的民俗。

　2、用多种要领制造菜肴，实验配菜。

　 预备：

　T、种种克己的菜肴

　 历程：

　一、运动导入：

　1、春节到，真热烈，团团聚圆过春节，你们知道我们过年的大年节夜要百口聚在一路用饭，这叫什么饭？

　2、你们家的大年夜饭有哪些菜？味道奈何？

　二、观赏 中国菜肴

　1、 中国的菜品种许多，有冷盆、热炒、点心等，特殊是 中国的小吃很著名，外国朋友也很喜好吃 中国的菜。

　2、请幼儿观赏 中国的菜肴：

　幼儿园教育随笔

　（1）你能看出这是什么菜吗？

　（2）你喜好这些菜肴吗？为什么？

　3、先生 小结 中国菜肴的特色。

　三、幼儿实验配菜

　1、本日我们班要来很多客人，请小朋友预备一些适口的 中国菜接待客人，做的菜要留意色喷鼻味，另有有养分。

　2、幼儿配菜

　3、幼儿先容本身配的菜（菜名、养分等）

　以上是《大班综合_配菜肴》的详细内容，主要描述大班综合：配菜肴，幼儿园大班综，觉得好就按CTRL+D收藏下。

大班教案 篇8

　这个活动是由实验幼儿园张一岚老师带来的一个大班数学活动“鱼儿量一量”。整个活动她制定的目标是1.在情境中激发自然测量的兴趣，学习重复使用一个单位测量长度的方法。理解测量中单位长度和所需单位数量之间的相反关系，能选择适宜的贝壳进行测量，并大胆表述自己的想法。这个关于测量的活动跟我们以往看到了测量不同，非常的创新不但幼儿学起来有浓厚的兴趣，就连听课的老师也对于这位老师准备操作材料充满了好奇。

　我们生活在沿海城市，张一岚老师就用了这一点来进行导入贴近幼儿的生活经验。接下来用到的测量工具也是幼儿日常都吃过的海鲜水产，在第一次用淡菜壳进行测量鱼的长度的时候教师先出示然后对测量的方法进行了讲解。再让幼儿对花蛤测量鱼进行了尝试操作，在幼儿自主操作的时候教师播放海浪的背景音乐，给幼儿营造了一个海边的环境。接着在检验的过程中也没有出现测量不当的事件，该教师方法讲解的'非常到位。

　通过了第一次幼儿的实践操作，该教师又提出了两点，第一点是：“为什么测量同一条鱼，用淡菜和用花蛤出来的结果却是不一样的呢？”让幼儿感知测量同一物体的时候，测量工具越长结果越少，测量的工具越短结果越多。第二点是：大鱼比较长用较大的测量工具测量比较方便，小鱼比较小用较小的测量用具较好。而这两点是教师引导幼儿说出来的而不是教师直接进行的灌输。

　最后一个环节是“我们的约定”，让幼儿自主选择测量工具测量大小不同的鱼，根据要求来选择是放生还是抓捕。由于整个活动中教师把知识要点、难点，都进行了很好突破，所以在此环节中就非常的顺利。

　整个环节一个环节紧扣一个环节层层递进，在每个环节的最后教师都会进行及时的小结帮助幼儿进行总的梳理 ，思路非常清晰而且测量的方式也新颖。虽然这是个数学的测量活动但是该教师还是把保护生态环境等都放入了活动中，我们要传授幼儿知识、解决问题的方法但是更重要的还是习惯、态度。

大班教案 篇9

　 活动目标

　1、让幼儿敢于大胆幻想，培养联想能力。

　2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。

　3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。

　4、让幼儿了解时事信息，激励幼儿好好学习科学文化知识。

　 活动准备

　1、课件、音乐。

　2、画纸，彩笔。

　 活动过程

　师：幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师，小朋友们跟我们的客人老师打一下招呼吧。（幼：老师好！）

　（一）导入活动：故事

　师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。（放课件）

　（尼莫：小朋友，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小朋友们一样，我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍，我太爱这里了！可是，有一天，海水突然变得浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。

　螃蟹：尼莫，留下来！尼莫，留下来！

　多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个朋友，我不要忘记你！

　尼莫：对不起，多莉。再见，多莉！）（课件暂停）

　师：尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦，梦想着怎样离开这里。（继续放课件），它又做梦了，做了一个神奇的梦，梦中它来到了月球上，嫦娥姐姐热情地招待了它，并带它游览了月宫，尼莫很快乐，非常想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。

　（放课件）尼莫：啊，原来是一个梦，但是我一定要实现我的梦想，我要到月亮上去，小朋友，你们想跟我一起去吗？（暂停课件）

　（幼儿：想！）

　（二）扩散思维活动：怎样去月球？月球上的生活是什么样子的？

　师：小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢？（幼儿：坐飞船、飞机……）小朋友们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备！（音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。）

　师：哇！月球来到了耶！我们在月球上建一个美丽的家园好吗？现在，先让我们闭上眼睛，想一想，（小夜曲）我们在月亮上的家会是什么样子的？月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的？（幼儿闭上眼睛想象）谁来告诉我，我们的生活会是什么样子的？我好想知道。（幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。）

　（三）动手设计、创新活动：（放轻音乐）

　师：小朋友的想法太美妙了！那么现在你就是小小设计师，快来设计我们美丽的月球生活吧！（幼儿设计，音乐响起）

　师：请幼儿展示设计作品，然后将作品送给客人老师。

　（四）时事介绍，激励幼儿。

　师：小朋友们设计的月球生活都很美，相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止，很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的发展，人们不断研究探索，我国在航天事业上有了不小的成绩。例如：

　 20xx年10月，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为 中国航天第一人。

　 20xx年10月，我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”，并首次进行2人（费俊龙、聂海胜）5天飞行试验。

　 20xx程迈出了第一步，也是 中国航天事业新的一步。

　 20xx年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回，我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游，并让五星红旗飘扬在太空上。

　（五）活动结束

　师：这些成绩还远远不够，所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识，争取早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗？（幼儿：好！）

　师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧！（音乐响起）走喽！

　 活动反思

　优点：

　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。

　2、运用动静结合的方式，结合故事进行教学，通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。

　3、注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，合作学习，教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面 评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

　不足：

　注意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开创新思维活动。