初二上物理第一单元知识点总结

第一章 机械运动

一、参照物

（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。

（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

二、机械运动

1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

3、比较物体运动快慢的方法：

（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快

（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快

（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

4、分类（根据运动路线）：（1）曲线运动；（2）直线运动

Ⅰ 匀速直线运动：

A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量

计算公式： v=s/t 变形 t=s/v，s=vt

B、速度 单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。

换算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m

直接测量工具：速度计

速度图象：

初二物理上册知识点：机械运动

Ⅱ 变速运动：

A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

B、平均速度：= 总路程÷总时间 （求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）

C、物理意义：表示变速运动的平均快慢

D、平均速度的测量：原理 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v 则 v2>v>v1

E、常识：人步行速度1.1m/s ，自行车速度5m/s ，大型喷气客机速度900km/h 客运火车速度140 km/h 高速小汽车速度108km/h 光速和无线电波 3×108m/s

Ⅲ 实验中数据的记录：

设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。

三、长度的测量：

1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。

2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm），微米 （μm），纳米（nm）。

3、主单位与常用单位的换算关系：

1 km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm

1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm

单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。

4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm

5、特殊的测量方法：

A 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）

☆如何测物理课本中一张纸的厚度？

答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。

☆如何测细铜丝的直径？

答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n.

☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。

答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／N2 mm

B、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）

☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗？

答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。

C、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）

D、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）

☆你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）

①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。

6、刻度尺的使用规则：

A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。

B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。

C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）

D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。

E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。

F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。

7、误差：

（1）定义：测量值和真实值的差异叫误差。

（2）产生原因：测量工具 测量环境 人为因素。

（3）减小误差的方法：多次测量求平均值。 用更精密的仪器

（4）误差只能减小而不能 避免 ，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。

9. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

10. 匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。

11. 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。

12. 速体在单位时间内通过的路程。公式：s=vt v=s÷t t=s÷v

速度的单位是：米/秒；千米/小时。1米/秒=3.6千米/小时

13. 变速运动：物体运动速度是变化的运动。

14. 平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式： v=s÷t；日常所说的速度多数情况下是指平均速度。

15. 根据速度和时间可求路程：s=vt

16. 人类发明的计时工具有：日晷→沙漏→摆钟→石英钟→原子钟。

　很多同学在复习八年级物理时，因为之前没有做好系统的总结，导致复习时整体效率不高。下面是由我为大家整理的“八年级物理重要知识点梳理大全”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　八年级物理知识点总结

　第一节浮力

　一、浮力

　1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。

　2.符号：

　3.用弹簧测力计测浮力：=G-F

　4.浮力的方向：竖直向上

　5.浮力的施力物体：液体

　6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

　二、浮力的产生

　1、浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。

　2、浮力是液体对物体的压力的合力。

　三、浮力的大小与哪些因素有关

　1、实验方法------控制变量法。

　2、实验结果表明

　物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

　第二节阿基米德原理

　一、阿基米德原理

　1.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。

　2.数学表达式：=

　3.用于计算的导出式：

　4.适用范围：液体和气体

　二、关于阿基米德原理的讨论

　1.区分：浸没、浸入、浸在、没入;

　2.。------液体的密度

　——物体排开的液体的体积;

　3.——决定式

　表明浮力大小只和、有关，浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。

　第三节物体的浮沉条件及应用

　一、物体的浮沉条件

　1.浮力与重力的关系

　上浮：F浮>G悬浮：F浮=G

　下沉：F浮

　2.物体密度与液体密度间的关系

　研究条件：实心物体浸没在液体中，受重力和浮力。

　浮力：=g;重力：G=g

　3.浮沉条件的讨论

　(1)上浮和下沉是不平衡态;

　悬浮和漂浮是平衡(静止)态

　(2)上浮、下沉和悬浮：=V;

　(3)空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度与液体密度比较

　八年级下册物理知识点总结

　牛顿第一定律

　1、伽利略斜面实验：

　⑴三次实验小车都从斜面顶端(同一位置)滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

　⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地距离越远。

　⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

　⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理。(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端。

　2、牛顿第一定律：

　⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　⑵说明：

　A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态

　C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。物体的运动不需力来维持。

　3、惯性：

　⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

　⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

　4、惯性与惯性定律的区别：

　A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

　B、任何物体在任何情况下都有惯性.

　☆人们有时要利用

　用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例(不要求解释)。答：利用：跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

　对惯性的理解需注意的地方：

　①一切物体包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

　②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，

　所以说物体受到惯性或物体受到惯性力等，都是错误的。

　③要把牛顿第一定律和物体的惯性区别开来，

　前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。

　④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是产生惯性或消灭惯性。

　⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。

　(3)在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答：

　①确定研究对象。

　②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。

　③发生了什么样的情况变化。

　④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。

　拓展阅读：初二物理学习方法

　理解记忆物理知识

　初二学生刚接触物理这门学科的时候，一定要注意把基础知识学牢，要在理解的基础上记忆背诵书上的知识点，也可以掌握一些方法技巧背诵，可以联系实际生活记忆，或者利用顺口溜及实验原理进行背诵。

　听课前要先预习

　课堂的时间又十分宝贵，学生应该尽量集中精力全神贯注的听讲。建议初二学生养成课前预习的好习惯，将要学习的新内容提前预习一下，把不懂的地方标记好，上课带着问题听课，这样可以增加学生的学习兴趣，上课不容易出现走神的情况，而且更更容易跟上老师的讲课节奏。

　课后及时复习训练

　初二学生在课后的时间要及时讲所学的内容复习整理一下，将重点知识和需要熟练掌握的地方重新梳理一下。另外还要做一些练习题进行训练，巩固对所学内容的理解。学习课程期间，可以做一些基础的练习题，基础练习题能够掌握好，再逐渐加大题型的难度。