大班教案

　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、能够运用各种动作对同伴发出爱的密码。

　2、学会运用暗号方式传达自己的想法与感受，并能用简单的符号记录下来。

　3、愿意向别人表达自己的感情。

　 活动准备： 磁带、笔和纸

　 活动过程：

　一、播放轻柔的音乐，提出问题，引发幼儿的感情

　马上我们就要上小学了，离开可爱的幼儿园。你想用什么方式来表达你的情感?

　二、引导幼儿运用爱的密码，表达自己的感受并进行记录

　1、今天老师要用一种特殊的方式来表达我心里的话，你们想知道我用什么样的方式吗?

　(请个别幼儿到前面来，教师拖着幼儿的手背，并用食指在其手心按压数下)

　提问：老师刚才按了几下。你知道它代表什么意思吗?

　2、介绍发‘爱的密码“的游戏规则：刚才老师发出的是‘爱的密码’，表示……。两两结对，以幼儿在另一幼儿身体任意部位发出‘爱的密码’，并根据按的次数小声说出代表的内容(字数与碰撞的次数相同)。

　3、教师示范后，请个别幼儿对其他幼儿发出‘爱的密码’。引导幼儿将发出的‘爱的密码’用简单的符号进行记录。

　三、幼儿各自设计表征爱的密码。

　鼓励幼儿将自己发送爱的密码的朋友、内容用符号表征的形式表示出来。

　四、与同伴互送爱的密码

　1、与同伴分享表征符号的运用。

　2、创设温馨的氛围(播放优美的乐曲)互送、接受爱的密码。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、 体验穿大鞋游戏的快乐。

　2、 感受大鞋踏出的不同声音。

　3、 创编出不同的节奏。

　4、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　5、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化

　 活动准备：

　室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒

　 活动过程：

　一、充分感受：引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。

　教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？

　幼儿：

　1、我穿妈妈的高跟鞋。

　2、我穿爸爸的大鞋。

　3、我穿姐姐的运动鞋。

　4、我穿奶奶的布鞋。

　5、我穿妈妈的靴子。

　教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？

　幼儿：

　1、脚上感觉非常松。

　2、踏起来声音很响。

　3、脚有些穿不稳当。

　4、人变高了。

　5、我觉得有些站不稳。

　6、像走在小山坡一样。

　7、像踮着脚尖走路。

　教师：我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？

　让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。

　教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。

　幼儿：

　1、踏在铁块上，像铃铛的声音。

　2、踏在铁块上，像打雷的声音。

　3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。

　4、踏在木凳上，像打鼓的声音。

　5、踏在大型玩具上，像地震的声音。

　6、踏在地砖上，像小马跑步的声音。

　7、踏在铁盖上，像拍巴掌的声音。

　二、游戏引导

　引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。

　老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。"并跟着小鼓踏出相同的节奏。

　三、自由创编

　教师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。

　教师鼓励幼儿创编不同的节奏型。

　 活动反思：

　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

大班教案 篇3

　 一、主题的来源：

　提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《我爱夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。

　 二、主题教育目标的预设

　1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。

　2、态度目标：通过游戏、手工操作，使幼儿在快活中获得知识。

　3、能力目标：学会怎样避暑，增强自我保护意识。

　4、知识目标：了解夏天到来时生活中的变化。

　5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。

　 活动一：夏令营

　 教学目标：

　1、了解夏天的季节特征。

　2、掌握夏天防暑的小常识。

　3、感受夏天的美好。

　 教学准备：

　做好夏令营准备，如带好水壶、太阳帽等。

　 教学过程：

　1、激发幼儿活动兴趣，明确外出的活动内容和要求。

　2、引导幼儿观察夏天的`各种事物，并以自己的方式记录下来。

　3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。

　4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美好。

　5、活动结束，举行“我眼中的夏天”座谈会。

　 活动二：故事《快乐的夏天》

　 教学目标：

　1、掌握故事内容。

　2、了解夏天常见的动植物3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　 教学准备：

　故事。

　 教学过程：

　1、倾听故事，了解故事内容。

　2、说说故事中的角色及主要内容3、知道夏天常见的动植物。

　4、幼儿拿纸偶讲述故事。

　5、讨论：蟋蟀在夏天感受到的快乐合资既有什么不一样。

　6、说说自己的快乐夏天，并画下来。

　 活动三：手工：荷花

　 教学目标：

　1、了解荷花的生长过程。

　2、能利用彩泥进行制作。

　3、萌发对荷花的喜爱之情。

　 教学准备：

　观赏荷花；彩纸、剪刀、胶棒等。

　 教学过程：

　1、回忆观察过的荷花是什么样的。

　2、观看荷花图，介绍荷花生长过程。

　3、谈话：荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形状。

　4、讨论：如何制作荷花。

　5、开始制作，引导幼儿将花瓣呈现立体感。

　6、作品展示，大家互评。

　 活动四：常识：昆虫乐园

　 教学目标：

　1、了解夏季不同昆虫的特点。

　2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。

　3、萌发对夏日的喜爱。活动准备：各种昆虫及标本、挂图。

　 教学过程：

　1、讨论：夏天都有哪些昆虫？

　2、观看电脑资料，了解夏季昆虫的种类及特点。

　3、总结昆虫的特点，并能进行区别。

　4、绘画：《夏天的昆虫》。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班教案 篇4

　这就是我

　活动目标

　了解自己的外貌特征，兴趣爱好。

　活动准备每个幼儿从家中带一面镜子。

　幼儿操作材料“这就是我”

　活动过程出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。

　介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。

　与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。

　提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？

　老师示范，在对应的地方打钩。

　幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

　小朋友相互介绍自己。

　分小组互相讲述。

　请个别幼儿讲述。

　4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

大班教案 篇5

　1.通过情境学习比较远近、高低、快慢的方法，并记录比赛结果，理解数字在不同场景中的意义。

　2.墨试用统计的方法记录比赛结果，感受统计的意义。

　3．乐意大胆表述、细5操作，培养良好的观察、分析能力。

　活动准备：教具：大统计表、多媒体课件；学具：五角星贴纸、数字贴纸、统计表（人手一份）

　活动过程：

　 一、故事导入，激发兴趣。

　最近羊村里不安宁，灰太狼总是想着来偷羊。为了保护羊村，村长在树林里贴了一张聘书“聘请守

　卫一名|，，，好几个动物来报名。村长决定通过比赛挑选本领最大的动物作为羊村守卫。．观看比赛，评选“羊村守卫”。

　 （一）第一轮比赛：扔沙包

　1．看一看，来了哪些参赛选手。

　2．比一比，谁扔得远？（根据远近确定名次，这里的数字表示远近）

　3．记一记，得了几颗星。

　出示比赛记分表。能看懂这张记分表吗？（参赛者、比赛项目、总分记录、名次）

　师：大象第一名，给四颗星；狮子得了第几名？第二名，给它三颗星。第三名、第四名呢？（确

　定用星数递减的方法记录得分。）

　记分员在记分表上给参赛选手记分。

　 （二）第二轮比赛：跳高

　师：羊村守卫不但要力气大，还要跳得高，才能抓住躲在大树上的荻太狼。现在进行第二轮比赛跳

　高。

　1．幼儿安静观看课件。

　两只动物比师：狮子和豹子谁跳得高，你是怎么看出来的？（比较数字大小确定高度，这里的数字表示

　高度）

　四只动物比师：谁跳得最高？一起来看！看后提问：谁来宣布比赛结果？

　2．记分员记录参赛选手跳高比赛的得分。

　3．交流结果，教师在大记分表上贴星。记分员自己检查，纠正不正确的记录。

　4．观察大记录表：看看目前参赛选手的得星数，狮子五颗星，豹子五颗星，大象和斑马也

　是五颗星。

　你发现了什么秘密？它们的得星数一样，不分胜负，来看关键的第三轮比赛吧。

　 （三）第三轮比赛：往返跑步。

　1．第三轮比赛项目是往返跑步，你知道什么是往返跑吗？往返跑比什么呀？

　2．幼儿安静观看比赛。

　跑到中途时，课件停下，提问：现在谁最快？你是怎么看出来的？

　继续播放课件师：比赛最终豹子会不会得第一名呢？仔细看比赛！

　看完提问：谁是第一名？你是怎么知道的？（目测；比较数字大小确定快慢，这里数字小，用的时间少，速度快）

　看了这些数字，你能宣布往返跑步的比赛结果吗？

　集体确定比赛结果，再次给参赛选手记分。

　 （四）统计动物们总的得星数。选出“羊村守卫”。

　1．幼儿统计总得星数。

　2．在大统计表上汇总得星数。（引导劬儿介绍统计方法）

　3．根据得星数给参赛选手排名次。

　4．选出“羊村守卫”豹子，给豹子颁奖！

　小结：自从豹子当上了羊村守卫，灰太狼再也不敢来欺负羊羊了，羊村里可安全了。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　 设计思路：

　纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿观看过录像物质准备：

　人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。

　 活动过程：

　1、开始部分：

　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。

　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" ）反思：

　活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

　2、基本部分：

　（1）利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队（见附图）（2）学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏--跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。

　队形：梯形队（见附图）（3）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？

　队形：梯形队（见附图）（5）鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

　队形：四散反思：

　基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。

　4、游戏"叫号接棒"队形：四散反思：

　结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

　 活动反思：

　本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击"竹竿"的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

　在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

大班教案 篇7

　游戏名称：《滚皮球》

　游戏目的：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。

　2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。

　游戏准备：1、大皮球（每人一个）

　2、平整、无障碍的空地。

　游戏规则：1听口令行动，不可以自己随意行动。

　2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。

　3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。

　游戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。

　2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。

　注意事项：1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。

　2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

　3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。

　游戏名称：《玩沙包》

　游戏目的：1.提高头顶、脚走和手抛接等动作的技能。

　2.发展动作的协调性、准确性和平衡性，激发对体育活动的兴趣。

　游戏准备：1、小沙包（每人一个）

　2、平整、无障碍的空地，最好是跑道。

　游戏规则：1肩和头顶沙包行走时都不能用手扶。

　2.行走时不能故意推、撞、踩他人。

　3.结伴抛接沙包时不能往对方身上投。

　游戏玩法：1.顶沙包，幼儿在场地上手拿一个沙包等待，教师先示范，将沙包放在自己的头上，全体幼儿也把沙包放在自己的头上。当听到跟着老师走的口令时，幼儿一个个头顶沙包放在自己的头上，一个接一个跟在老师后面走。

　2.抛接沙包。幼儿在场上分散站立，用双手将自己的沙包向空中抛起，待沙包落下时接住，再跑向空中，下落时用双手接住，如此反复。

　注意事项：1.活动进行时提醒幼儿不能拥挤在一起，要保持一定的距离，防止互相碰撞和踩踏。

　2对游戏中表现好的幼儿及时给与表扬，对自由散漫、故意影响他人的幼儿要给与批评。

　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。

　2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。

　3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。

　4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　 活动准备：

　蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的。

　 活动过程：

　一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。

　1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述）

　2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢？”

　3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？

　二、师幼互动。

　理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。培养幼儿助人为乐的品质。

　三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

　1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。

　2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？

　四、视听结合，理解诗歌内容。

　1、学习第一段。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。

　1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。

　2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？ 小蜜蜂落水后，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。

　3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。

　2、学习第二、三段，

　1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了。小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮助他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人，它们帮助了谁？是怎样帮助的？

　2）出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。

　出示问题：

　下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

　3）集体交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

　4）幼儿学念诗歌，再请幼儿根据画面配音朗诵。

　5）教师小结；在大家的互相帮助下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。

　完整地欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美。

　1）幼儿视听结合，感受教师的配乐朗诵诗歌。

　2）幼儿配乐学念诗歌。

　五、学习创编诗歌。

　1、天下雨了，还有许多小动物没有回家呢？他们会是谁呢？谁会去帮他们呢？怎样帮助我

　们呢？让个别幼儿在集体面前大胆、清楚地讲述。

　2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧？先自由讨论，再请幼儿在集体面前大胆讲述,好的创编集体朗诵。

　 教学反思

　诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

　2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

　3、初步培养幼儿互相合作的能力。

　活动准备：

　1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）

　2、记录测量次数的纸、笔。

　活动过程：

　1、谈话导入活动。

　师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？

　2、学习自然测量。

　（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。

　（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

　（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。

　（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。

　（4）请部分幼儿说一说测量的结果。

　3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

　（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”

　（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

　4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

幼儿园大班教案 篇3

　 目标：

　1. 学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用。

　2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。

　 准备：

　、算式卡片。《幼儿画册》（第三册P.55）

　 过程：

　1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系。

　出示1，提问：原来池塘里有几只青蛙？又来了几只？

　这幅图的问题可以用加法算呢？还是减法。怎么列式？

　2. 用相同方法引导幼儿学习看并说出数量关系。

　3. 让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。

　教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题。

　4. 分组操作。

　（1）看图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看清图意。

　（2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一记，读一读。

　（3）算式接龙，将得数接在后面。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　了解扎染这种民族工艺的基本过程；感受创作的多样性；自由的表现、创作。

　 活动准备：

　手绢布（白色）一块，广告色或者扎染专用颜料，细绳。提前将广告色调出来（浓一些为好）。

　 活动过程：

　1．出示白色手绢，引导小朋友注意到这块手绢是白色的，可以在上面进行创作，做出一块"花手绢"。我们可以采用一种办法叫做"扎染"。

　2．教师演示扎染的方法：任意选取手绢中的一点，作为顶点，将手绢团成锥形，然后用皮筋扎紧，然后将这个扎好的头儿放到自己喜欢的彩色水里蘸一会儿，然后打开，就会发现白手绢上出现了一朵鲜亮的扎染花，小朋友可以继续选取别的点进行操作，还可以更换颜色。

　 活动结束：

　可以将手绢换成大一点的白布，在白布上还可以用油画棒来画画，画完一个主题后再进行扎染，效果更佳。

幼儿园大班教案 篇5

　目标：

　1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

　2、初步了解故事中比喻手法的运用。

　准备：

　自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

　过程：

　1、以猜谜语的形式导入活动。

　“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”

　2、教师完整讲述故事一遍。

　这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？

　3、教师运用讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

　（1） 月亮姑娘为什么要做衣裳？

　（2） 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

　（3） 月亮姑娘她是怎么变的呢？

　4、教师利用教具再次讲述故事。

　月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）

　5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

　（1） 故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？

　（2） 你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

　附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣 子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五 天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑 娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身 材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。

幼儿园大班教案 篇6

　 设计意图： 外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

　 活动目标：

　1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

　2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。

　3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。

　4、培养幼儿的口语表达能力。

　 活动准备：

　1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

　2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

　3、一位怀孕的母亲

　 活动过程：

　 一、主题讨论

　幼儿通过自己收集资料，展开讨论。

　问题： （1）、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？

　（2）、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？

　（3）、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？

　（4）、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的'事？

　 二、 1、请一位怀孕的母亲

　让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

　2、影像资料

　通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

　3、卡通形象

　进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。

　 三、布置主题墙 ：妈妈孕育我

　1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

　2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。

　 四、活动延伸

　回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

　2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。

　3、在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感，体验成功的喜悦。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 活动准备：

　1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀

　2、情境创设：活动室布置成大花园氛围

　 活动过程：

　一、 蝴蝶找花

　——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽

　1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧……（播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室）

　2、游戏“蝴蝶找花”

　（1）找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花？

　（2）找朵黄花做朋友（同上）。

　（3）找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花？

　（4）音乐起，“蝴蝶”（师）绕着“花朵”（幼）自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

　二、我来试一试

　——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’

　1、蝴蝶高兴吗？你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢？

　2、教师示范拓印

　先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。

　三、幼儿创作活动。

　幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。

　四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。

　1、个别交流

　引导幼儿说说用了哪些颜色？

　2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。

　五、活动结束

　游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。

　 活动反思：

　这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：

　1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

　2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。

　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。