幼儿园大班教案_25

精华幼儿园大班教案集锦九篇

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动背景：

　生活中充满了各种广告，深深地吸引着孩子，影响着孩子。

　在大班主题活动“我们的城市”中将“做广告”作为一次集体活动，对幼儿的语言发展有很好的推进作用。

　在大班孩子临近毕业之时，运用“做广告”这一形式来为自己的毕业典礼做宣传，使广告活动更具体、更有趣而有意义。

　 活动要求：

　1．了解广告的多种形式及用途。

　2．尝试为毕业典礼做广告，体验做广告的乐趣。

　 活动准备：

　1．《成长快乐》的多种广告形式。

　2．资料库：关于毕业典礼活动涉及的字、校名、地址、时间等。

　3．记号笔。

　4．音乐《欢乐颂》，广告衫、广告纸、名片、海报、横幅等材料。

　 活动过程：

　 一、经验再现。

　（一）这两天我们在很多地方都找到了广告，请你们介绍一下自己带来的各种各样的广告，说说你找的是什么广告？你是在哪里找到的？

　活动中：

　孩子们听到提问后，便忍不住争先恐后地向大家介绍自己的广告，这时可以满足一下他们的需求，让他们自由交流一会儿。

　师：你带来了什么广告？

　幼1：我是在马路上走的时候，人家发给我妈妈的做美容的宣传单子。

　师：哦，说得真好，是在马路上走的时候拿到的。

　幼2：我说的是减肥广告。

　追问：在哪里看到的？

　幼：是在电视上看到的广告。

　幼3：老师，我有一个广告，请大家猜一下是什么广告？

　老师用鼓励的眼光邀请孩子，孩子说广告词……

　——这里我用了三种形式让幼儿介绍自己带来的广告：1．直接介绍。 2．说广告词让大家猜。 3．表演。

　老师小结：哦’你们带来的广告真有趣。刚才我听到××介绍了一种产品的广告，我这里也找到了很多关于这个产品的广告，想看看吗？

　（二）幼儿看老师准备的这种产品的各种广告。

　——这里让孩子了解一个产品可以有各种广告形式。

　活动中：

　孩子们虽然收集到了各种广告，但对老师展示的一种产品的多种广告形式表现出浓厚的兴趣，纷纷发出“哇”的惊叹声，并被深深地吸引了。（有扇子、笔、哨子、广告单的形式）

　1．你们还在哪里见过这样多种形式的广告？

　2．一种产品为什么要做那么多的广告？

　小结：一个广告可以有很多种的表现方法。有静止的广告、移动的广告，有图文的广告、音像的广告。（顺便解释：什么Ⅱq图文？什么叫音像？）这些广告都是为了引起大家的注意，让大家关注广告上的物品或者事情。

　 二、请幼儿做广告。

　（一）设置接电话场景，引出活动内容“为自己的毕业典礼做广告”。

　活动中：

　师：喂！你好，这里是××幼儿园。（停顿一会）是呀，我们大班是有一个毕业典礼o（停顿一会）什么时候？在哪里？（请幼儿一起说）

　师：刚才有人来电话询问关于毕业典礼的事情，他们不知道时间和地点，也不知道有什么内容，怎样让大家都知道呢？

　幼：那么我们也来做个广告吧。

　追问：你们打算怎么为这次毕业典礼做广告？

　（二）请幼儿为自己的毕业典礼做广告。

　可以找好朋友一起商量，看看谁的广告最清楚、最吸引人，等会儿我们来个广告比赛。

　活动中：

　大班后阶段，孩子们的合作能力已经相当好，所以很快就组成了几个小组，自己选择材料开始活动。

　有些小组先完成了，可以让孩子们想想怎样展示自己的广告，为后面的活动作准备，同时也让先完成的孩子有事可做。

　 三、成果展示：幼儿表演自己的广告。

　（一）广告表演。

　请客人老师做评委，如果客人老师觉得你们的广告做得好就举五角星牌，如果觉得这个广告看不懂或不太好就不举牌。看看哪个广告得到的五角星最多。

　活动中：

　孩子们的广告表演从广告词封广告展示，以及与同伴的合作很好地表现了出来，十分有趣，让我们看到了不同孩子的不同发展水平以及个别孩子，在其中发挥的领导才能。

　小结：你们做的广告可真棒，每一个都很有创意。

　（二）宣传大家的广告。

　提问：我们的广告怎样才能让其他人看到呢？

　小结：我们把这些广告装饰一下，然后贴出去，让更多的人知道我们的毕业典礼，欢迎他们来参加我们的毕业典礼，来看我们精彩的表演。

　 反思与建议：

　1．区角活动可设计小扇子、宣传单，让孩子们继续为自己的毕业典礼做广告。

　2．举行一个广告表演比赛，进_二步发展孩子们的合作、语言及表演能力。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、在游戏中学习不同的方式凑10，感受部分与整体的关系。

　2、练习简单的餐厅服务技能，感受劳动的快乐。

　3、了解一些简单的平衡膳食原理，初步养成科学的饮食习惯。

　 二、活动准备：

　1、菜名卡片如：红烧大排3元

　2、记帐单，工作名称完成数量报酬

　3、理餐具、叠餐巾、包饺子、粘豆芽、做豆角、搓圆子、剥毛豆……

　 三、活动过程：

　（一） 创设情景激发兴趣：

　师：小朋友去外面的饭店吃过饭吗？谁带你去的？今天老师带你们去外面吃饭你们高兴吗？现在请小朋友跟着老师，我们出发喽（听音乐做开火车动作来到“饭店”门口）

　（二） 打工挣钱

　1、师：看看这叫什么饭店呢？

　幼：10元自助餐

　师：这店名有意思，问问有什么讲究没有？配班老师扮演店长：小朋友欢迎你们来到我们的餐厅，我们餐厅有个规矩，每个人都要在里面消费10元，不能多也不能少。

　师：原来是这样啊，怪不得叫10元自助餐呢！小朋友你们带钱了吗？

　师：糟糕，老师也没有带钱，怎么办呢？

　店长：没有关系，你们可以在我的餐厅打工挣钱呀，我们店里正缺人手，好多工作没有人做，你们愿意吗？

　店长：那先听我来介绍一下工作吧：（边讲解边示范）今天的工作有整理餐具，象这样用纸巾把筷子和勺子卷在一起，一套1元钱；叠餐巾，餐巾对折两次整齐的叠在小篮子里，一个篮子放5条，可以挣两元钱；包饺子，包好饺子放盘子里，一盘5只，完成一盘得5元；粘豆芽，一盘豆芽10根，完成一份得2元；搓圆子，一盘圆子10粒，可得3元钱；做豆角，完成一份得4元钱等；明白了吗？

　这里有一张工作记录表，小朋友可以把你完成的工作记录在纸上。

　2、幼儿劳动，教师从旁指导，提醒挣够钱的小朋友相互交流工作情况，也可以相互帮助（背景音乐：加油干）

　3、分享成果：

　师：现在请小朋友来说一说你是怎么挣到的钱（将幼儿说的展示出来）

　幼1：我包了两盘饺子刚好挣了10元钱。

　幼2、幼3……

　师：引导幼儿看黑板：小朋友真能干都挣到了10元钱，你们看看这上面的数字，有什么一样的地方有什么不一样的地方？

　幼：大家都有10元钱，但有的是2个5合起来的，有的有1个2，1个5，1个3合起来的……

　师：有没有小朋友和这上面的都不一样的请上来介绍一下

　（三） 自助配餐

　1、 师：我们都挣到了钱，现在就可以慰劳慰劳自己了，不过在选食物的时候要注意以下几点哦

　师：小朋友可以把喜欢的食物放在盘子里，但要记住我们选择的食物不能超过10元，否则钱会不够的，但也不能少于10元，要注意荤素搭配，吃饱吃好。记住了吗？

　2、 幼儿自助配餐（将菜名卡片放在盘子里），教师引导完成的`小朋友相互交流，检查一下是不是刚好10元；

　3、分享：

　师：谁来介绍一下你选的是什么？为什么要这样选？

　幼1：我选了一份米饭1元，红烧肉4元，青菜1元，蛋汤2元，水果1元

　幼2：面条3元，大排4元，肉串3元

　幼3：馄饨4元，汤圆2元，冰激凌4元

　幼4：蛋炒饭5元，紫菜汤2元，水果1元，牛奶2元……

　师：你决觉得谁选得最好？为什么？

　师：你觉得谁选得食物需要调整？为什么？

　师小结：我们在搭配时选要选一些米饭、面条等主食，再选一些肉类食物如鸡鸭鱼、肉、还要有蔬菜，最好还能有些水果就更完美了……

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、培养幼儿认真倾听，能复述故事内容并会划指朗读。

　2、认读词语：森林 聪明。

　3、培养幼儿不要轻易相信陌生人，要有自我保护意识。

　 活动准备：

　字卡 大字挂图 幼儿用书。

　 活动过程：

　 一、故事《小兔乖乖》导入。

　师：小朋友都听过《小兔乖乖》的故事吧，（请个别幼儿讲述）今天森林里又上演了一出相类似的新剧《狼和七只小羊》

　 二、教师第一遍讲述故事，提问故事主要情节。

　1、羊妈妈是怎样交待小羊的。

　2、狼是怎样骗小羊呢？请小朋友学一学大灰狼沙哑 、 细细的声音（教师指导朗读）。

　3、小羊是怎样识破大灰狼的诡计呢？

　 三、认读新词：森林 聪明 （集体 小组 个别）

　 四、师幼共同讲述故事并示范划指朗读（大字挂图）

　1、教师示范读。

　2、幼儿分角色朗读。

　3、幼儿互换角色朗读。

　4、情感教育：如果我们平时一个人在家的时候，有陌生人来敲门你要怎么做？

　 五、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

　 六、游戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？

　将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小朋友看哪个字宝宝不见了。

　开火车：教师和小朋友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。

　 七、结束活动。

幼儿园大班教案 篇4

　 设计背景

　在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情， 引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。

　 活动目标

　1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。

　2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 重点难点

　重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。

　难点：有感情的朗诵散文，注意吐字发音。

　 活动准备

　1、 教具：散文《快乐的小屋》及和课件。

　2、 学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。

　 活动过程

　一、 开始环节

　1导入

　教师逐一出示散文的，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《快乐的小屋》的主题。

　2 讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢？

　二、基本环节

　1 教师边出示边朗诵散文《快乐的小屋》，请幼儿欣赏。

　2 教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么？

　3 学习朗诵散文

　（1）边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》

　（2）引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文

　（3）请幼儿观看课件《快乐的小屋》

　三、结束环节

　请幼儿戴上胸卡，扮演不同的小动物，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说

　四、延伸环节

　1、将相关头饰和道具投放到表演区，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵

　2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示，大家共同分享交流。

　 教学反思：

　我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动设计背景

　让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。

　 活动目标

　1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

　2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

　3、学习词汇：冬眠、贮存。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 教学重点、难点

　1、重点：了解动物过冬的不同方式。

　2、难点：积极探索动物是怎样过冬。

　 活动准备

　1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

　2、冬季人们着装及活动。

　3、各种动物贴绒若干。

　 活动过程

　一、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

　提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

　小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

　二、幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

　提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

　三、幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?

　四、小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

　五、丰富词汇：冬眠、贮存。

　六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

　七、活动延伸：送小动物过冬

　幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

　教育幼儿学会关心、爱护动物。

　 教学反思

　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

幼儿园大班教案 篇6

　活动目标

　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

　3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏

　让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊)。"

　活动准备

　1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

　2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。

　活动过程

　(一)导入活动

　教师以小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。

　老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"

　打气气气,放炮嘭嘭

　让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

　老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"教师出示小羊的

　小羊："小朋友们好。"

　幼儿："小羊好。"

　老师:"小羊，你幸福么?"

　小绵羊："我幸福。"

　老师："那你的幸福是什么?"

　小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"

　老师："小朋友，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)

　老师："我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话)

　老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。"

　老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?"

　幼儿:"好。"

　老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"

　放幸福拍手歌

　(二)听赏活动

　1、教师放完音乐开始提问

　老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手回答)

　老师:"我请C来说。"

　幼儿："……"

　如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问

　老师:"回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)

　如果幼儿把答案都说出了。

　老师："你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"

　老师："你们想不想学这首歌。"

　幼儿："想。"

　老师："那先听我唱一遍。"(看PPT唱)

　老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)

　老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?"

　幼儿："学会了。"

　(三)创编游戏

　老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"

　首先老师提问

　老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)

　老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"

　(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。

　老师："老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。"(放新动作的PPT)

　老师:"让我们一起来把它们变成新歌好不好。"

　幼儿："好。"

　老师："小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。"

　一起跟音乐唱

　老师："小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。"

　幼儿："好。"

　老师:"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。"(结束)

　小百科：打击乐音乐名词。 乐器分类名称之一。 凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。 京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动总目的：

　1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

　2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用

　不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。

　3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。

　4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

　 本次活动目的：

　1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　 活动准备：

　1．各种花片、插塑

　2．活动前，带幼儿到社区的街道参观

　 教学流程：

　 一．师生谈话，引入活动：

　师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）

　 二．组织幼儿讨论：

　1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？

　2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

　3．请个别幼儿说一说自己的看法。

　4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。

　 三．幼儿建构，教师指导

　1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

　2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

　3．指导

　幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行

　建构。

　4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

　 四．教师讲评、结束

　1．幼儿自评、互评游戏情况。

　2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标

　1.理解故事内容，学说故事对话，了解不同动物叫声，并乐意模仿。

　2.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。

　3.知道自己是独特的，增强自信心。

　 活动准备

　PPT 小动物的各一个。

　 活动过程

　(一)看一看，学一学

　1.出示各种动物，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?

　2.教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。

　(二)看PPT，引出故事主题

　1.出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。

　请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢?

　2.看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声。

　(1)欣赏第一幅画

　师："小朋友们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。"

　(2)欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声

　师："你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"

　(3)欣赏第四、五幅图，感受句型"XX，换一换叫声好吗?"

　师："你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?小鸡对小青蛙又说了同一句话：小青蛙，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小青蛙交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡呱呱的上路了。"

　(4)欣赏第六幅图

　师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小狗怎么叫的呢?"

　(三)游戏

　游戏一：换声音

　1.教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。

　2.请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。

　游戏二：换名字

　1.教师和一名幼儿进行游戏。

　2.幼儿两两合作进行游戏。

　3.请3名幼儿尝试换名字的游戏。

　(四)看PPT，教师分段讲故事后半部分

　1.小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?

　2.大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察，大胆的想象与猜测，想出各种办法。)

　3.看幻灯最后一页：发生什么事情了?妈妈为什么会觉得奇怪?

　(五)完整讲述故事，学说故事对话

　(六)情感提升

　小鸡之所以能够换声音，声音独特好听。那我们小朋友也应该做独特、最棒的自己。

幼儿园大班教案 篇9

　活动目标：

　1、 画出特别的我，产生自我欣赏的积极情感。

　2、 乐意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。

　活动准备：

　1、 每人一面小镜子：绘画材料（油画棒、彩纸）2、 教师和本班两位幼儿的自画像。

　活动过程：

　1、 欣赏交流出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像？你是怎么看出来的？

　出示本班幼儿漫画式的自画像，这是我们本班两位小朋友的画像，请你猜猜，他是谁？（提示：他有什么特别的地方？）每位小朋友都很特别，你能找到自己特别的地方吗？请你照着镜子找一找。

　你最喜欢自己什么地方？

　2、 学习表现五官、头部特征如果你要画出你特备的部位，你应该怎么画？请个别幼儿尝试作画。

　3、 幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像，夸张的表现自己无关的特征。

　4、 根据画介绍我自己：我很特别，因为我。。。。。。

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 一、活动内容：

　大班语言讲述活动：小猫生病了

　 二、设计意图：

　每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受 都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动 懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

　 三、活动目标：

　1、仔细观察，初步了解信的格式，学习合理地对进行想象和讲述。

　2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

　3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

　 四、活动准备

　1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》

　2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

　 五、活动过程:

　1.出示一封信

　师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?

　师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

　师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

　2、理解信的基本内容。

　（1）收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。

　（2）教师出示信，引导幼儿观察。

　第一幅图，说了些什么呢？小猫在哪里？怎么了？（我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。）

　第二幅画说了什么，小猫为什么哭？（生病躺在床上很难受，我哭了）

　第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么？（我很想朋友们）

　3、读信。

　（1）小猫的信要怎么读呢？（幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。）

　（2）请幼儿读信

　（3）教师和幼儿一起配乐（伤感的钢琴曲）有感情的读信。

　4、讨论并讲述。

　（1）小兔收到信后会怎么做呢？

　（2）好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？

　（3）完整讲述。

　5、移情讲述。

　（1）如果我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢？

　（2）幼儿操作

　师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔，请你转身把你的想法记录在卡片上.

　（3）请部分幼儿讲述自己的爱心卡。

　你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？

　 六、活动延伸：

　1、布置“爱心墙”，提醒幼儿主动关心和帮助别人。

　2、语言区：继续讲述《小猫生病了》

　3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。

大班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、通过调查、访问、绘画等形式让幼儿对小学生的课间活动有一定的了解和认识。

　2、能围绕课间活动与同伴用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意表达自己真实的情感。

　 二、活动准备：

　1、调查表

　2、录象、电视机

　3、绘画纸、水彩笔

　4、

　 三、活动过程：

　师：小朋友，你们好，我们都是大班的小朋友，马上就要进入小学学习了，小学每节课之间都有一个课间活动，这个时间不是很长，只有十分钟，那么在这个课间活动时，我们小学生可以干什么呢?上次，我请小朋友对小学生的课间活动进行了调查，请你与旁边的小朋友说一说你调查了谁?课间活动可以做些什么啊?(幼儿讨论，作答)师：谁来说一说你调查了谁，小学生是怎样进行课间活动的?(幼儿回答)师：老师也访问了一些小学生，我们一起听听，他们是怎么说的。(看录象)师：刚才小学生是怎样说的?

　教师小结：原来，小学生在课间除了可以玩游戏，还可以做课前准备，上厕所，喝水，说悄悄话等好多事呢?

　师：刚才有位小学生说课间可以玩一些游戏，那么你觉得课间适合玩哪些游戏，不适合玩哪些游戏呢?为什么?

　师：在课间只有这么短的时间，我们小朋友适合玩简单的，活动量小的，容易操作的，安全的游戏。

　师：哦，我们小朋友知道了在课间可以做课前准备，上厕所，玩各种合适的游戏，请你也试着安排一下自己上小学的课间活动，先干什么，再干什么，并把它画下来。

　(幼儿操作，教师指导)师：刚才小朋友都进行了课间活动的安排，现在谁来说一说，你是怎样安排的，先做什么，后做什么?

　师：小朋友都安排了自己的课间活动，老师这里也有一段录象，讲的是一位男同学和一位女同学的课间活动，看看他们有什么不同。

　师：刚才男同学是怎样安排的呀?

　师：女同学又是怎样安排的呢?

　师：我们再来看一看是不是这样呢?

　师：这两位同学的安排，你认为谁安排的合适，为什么?

　师：现在请你想一想自己的课间活动安排的合适吗?如果不合适的话，再去改一改吧!

　 活动反思：

　《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵活利用口诀来解决简单的生活实际问题。

　一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：

　1、放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒

　也许是传统授课方式的习惯性，一开始放手不适应，总想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。

　2、孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴

　二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和经验。开始是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。

　3、孩子需要交流，生生互助成长飞速

　当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀!当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的搭档——同桌，如果没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。

　相信孩子，他们总是会创造奇迹;帮助孩子，指导他们开始新的学习;放手孩子，给他们创造思维迸发的空间。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、在阅读课文基础上，认读新词新句，并理解其含义。

　2、通过阅读，能举例说出森林的美丽之处，并会根据课文内容将课文进行分段。

　3、培养幼儿对森林的热爱之情，激发幼儿争当“森林小卫士”。

　 活动准备：

　1、教具：森林、辽阔、嫩绿、蟋蟀、茂密大字卡各一份。

　2、新词小词卡、小箩筐、早期阅读书人手一份。

　3、汉语词典、录音机及《鄂伦春》音乐带和《森林》朗诵带。

　 活动过程：

　一、欣赏《鄂伦春》歌曲，导入活动。

　（1）请大家欣赏歌曲：《鄂伦春》。

　（2）这首歌喜欢吗？谁能用自己的话说说歌曲内容？

　（3）歌曲里的人叫什么名字？他住在什么地方？

　（幼儿回答，并认读：森林）

　（4）今天，我们就来阅读新的课文——《森林》。

　二、幼儿自主阅读，教师帮忙解决阅读困难。

　（1）阅读过程中，你哪里不会？请你告诉大家。

　（幼儿回答，教师出示相应的词卡，请幼儿集体、个别认读。）

　（2）你还有哪里不会？

　（教师将幼儿不会的字、词、句写到黑板上，师生共同阅读。）

　（3）看着黑板上的字宝宝，我们一起来读一读。

　三、理解词句含义，感受课文中的森林美。

　（1）你喜欢课文中的哪个词语，哪句句子？它们分别是什么意思？谁会用自己的话来解释一下？

　（教师根据幼儿回答情况，加以肯定，并鼓励幼儿平日里学会查阅词典，学会自己解决阅读中的认读困难。）

　（2）课文里的森林美不美？你最喜欢文中的第几段？它是什么内容？

　（教师引导幼儿用文中的词句来回答。）

　（3）你认为这篇课文可以分成几段？你是怎样分的？为什么这么分？

　四、游戏：你说我举

　从你的小箩筐内既快又准确地举出你听到的字宝宝的名字。

　五、思品教育

　美丽的森林是树的家；花的家；小动物的家。她会给我们的生活创造财富，给我们的生活带来欢笑。我们无论走到哪里，都要关心她，爱护她。

　六、集体跟录音完整朗诵课文——《森林》。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

　2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

　3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

　活动准备：

　1、10以内算式题，礼品商店图(见教学挂图2)

　2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料。

　活动过程：

　一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

　1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开(即算式)的答案。

　2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

　二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

　1、教师介绍购物的情况，引导幼儿猜测。如我用10元钱在礼品超市买了1件礼品，还剩下8元钱，猜猜买了什么?为什么?

　2、请幼儿列式说明理由。(10-8=2或8+2=10)

　教师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家?你能把自己是怎样想的说给大家听吗?

　3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

　幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

　三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

　1、教师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么(如玩具狗)?为什么?(因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6)

　请幼儿列出算式进行解答。(3+3=6)

　2、教师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么?为什么?(因为3和5合起来是8,8减去3等于5)

　请幼儿列出算式进行解答。(3+5=8或8-3=5)

　3、教师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么(如XX)?为什么?(因为XX4元钱1个，4和4合起来是8)

　四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

　1、提供幼儿用书第40页(看图列算式2)的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

　2.卡片归类。

　请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。

　活动延伸：开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。

　2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。

　3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

　 重点难点：

　幼儿能初步了解种子的几种常见 传播方式。

　 活动准备：

　1、幼儿收集的各种种子旅行的。

　2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。

　3、种子旅行的课件。

　 活动过程：

　 一、教师由故事导入。

　（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终于有一天，一个个也像赶集一样，顶起了雪白的棉筐。

　只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。

　）师：故事里讲到了谁？ 它们用什么好办法让自己旅行？ 你们还知道哪些植物的旅行方法？ （小结：这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。）

　 二、幼儿看，进行交流。

　师：前几天你们都带来了许多有关植物旅行的资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。 （幼儿进行交流） 向幼儿解释何为"传播"（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？

　幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。

　师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。

　（老师取出一颗凤仙花种子，演示。如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。） 师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。 （观看短片。）（小结：教师利用幼儿收集的各种让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）

　 三、幼儿利用实物，了解传播方式。

　师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？

　幼：蒲公英是靠风来传播的。

　（老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观察蒲公英的传播过程。） 每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。 （动物传播，水力传播，过程同上）

　 四、老师小结。

　今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。

　有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。

　有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。

　还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

　2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。

　3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。

　 活动准备：

　1、熟悉歌词。

　2、教师事先让幼儿观察捉鸡（鸭）、杀鸡（鸭）的过程丰富幼儿的感性经验。

　3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡（鸭）时做他们的小帮手。

　4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。

　5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。

　 活动过程：

　一、教师扮演厨师，导入活动

　1、我是个厨师，今天我给大家做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗？让我来唱给你们听。

　2、教师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭）

　(评：教师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的开展。)

　 二、幼儿学唱歌曲

　1、厨师做的是什么菜？（炖鸡汤、红烧鸭）要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢？（找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛）

　（评：在这一环节教师巧妙的将幼儿的生活经验和活动结合起来，）

　2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。

　（评：在这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受的歌曲旋律，为下一环节的'填词歌唱打下基础。）

　3、幼儿学唱歌曲

　（1）放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。

　（评：在没有范唱的情况下，让幼儿尝试填词主动学唱，是基于幼儿对歌词曲调比较熟悉）

　（2）请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情

　感。

　 三、幼儿创编歌表演动作

　1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。

　“在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备工作，你看

　2、引导幼儿说说：自己最喜欢哪句歌词？为什么？你喜欢这句歌词配上哪个动作？

　3、引导幼儿发挥想象双手按|× ×× × ××|的节奏轮流做 拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。

　4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。（高兴得跳起来、跳起了舞

　5、引导幼儿大胆想象，共同讨论逐句创编1--12小节的歌表演动作。

　（评：这一环节与幼儿的生活密切相关，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮流拔”等都是幼儿的创意。）

　 四、幼儿完整歌表演

　1、幼儿随音乐完整表演

　2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。

　（评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感）

　3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作，对一些创编的较好的幼儿给予肯定。

　 活动延伸： 教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成漂亮的毽子。

　 歌表演部分动作提示:

　1小节：找鸡(鸭)。

　2小节：抓鸡(鸭) 。

　3---4小节：每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。

　5---6小节：双手按|× ×× × ××|的节奏轮流做拔毛的动作。

　7小节：把鸡(鸭)放进锅。

　8小节：盖上锅盖。

　9小节：打开锅盖。

　10小节：闻香味。

　11小节：吃鸡 (鸭)。

　12小节：作出表示满足,高兴的动作。

大班教案 篇7

　 设计思路:

　活动的灵感来源于篮球中的传递配合，在NBA中被称作传递成功和快乐的运动，在传递的过程中表达着合作与支持。而幼儿在体育活动中语言不是重点，必须以动作代替语言展现情绪和欢乐。该活动通过球体不断传递过程，在完善幼儿手腕；腰腹肌协调锻炼过程中，在与同伴的互动中传递情绪和欢乐，最后传接的环节力求勾勒出活动的内涵，为了传递最“轻”的情谊和快乐，我们往往需要最“重”的耐心与细心去分享彼此的快乐，需要激发幼儿们彼此扶持的团队合作意识。

　 活动目标：

　1. 发展幼儿传、接球的能力。

　2. 培养幼儿团队协作，谦让有序的品质。

　重点：促进幼儿传球、接球的能力。

　难点：突出相互间的合作,培养幼儿团队协作的意识。

　 活动准备：

　环境创设：篮球9个、大小不一皮球3个、彩色包装糖果一包。一次性纸杯2个，水壶一个

　 活动设计：

　 热身准备：

　一、诱导活动：

　幼儿四散于场地中，自由玩球2分钟，教师鼓励幼儿多样性玩球

　诱导练习：手腕左右拨球（手指灵活性）、手掌左右搓球（肩关节和肘关节）、

　手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋转（身体控制、大小腿协调）

　二、趣味传球

　快慢节奏左右传球：幼儿背靠背2人一组，通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴

　三、欢乐传递：

　通过球不断传递，完善手腕和腰腹肌协调用力过程，并在与同伴的互动中传递快乐。

　向心圆圈传球：

　1、幼儿手拉手成适宜大小圆形，根据适宜的节奏；通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴（2球——4球，音乐适中速度）

　2、离心圆圈传球

　幼儿列队圆形，根据较快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴

　（4球——6球，音乐适中速度）

　3、离心圆圈传大小球：

　幼儿列队圆形，随着很快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调配合将球传给同伴

　（4球——6球，音乐适中速度）

　4：传递“欢乐”：

　幼儿手拉手呈圆形：随着和缓的音乐通过手掌翻转和腰腹配合小心的将手中的“东西”中的传递给同伴

大班教案 篇8

　活动目标

　知道做小学生的行为规范。

　有感情地演唱歌曲《像个小学生》激发幼儿对上小学的向往。

　 活动准备

　幼儿用书《假如我是小学生》、歌曲《像个小学生》录音磁带

活动过程

　一、谈话

　1.请幼儿翻看幼儿用书《假如我是小学生》请幼儿和同伴交流讨论。

　2.教师：假如你是一个小学生，你该怎么做？

　3.教师：学习对小学生有什么要求？

　二、欣赏、表演歌曲《像个小学生》

　1.教师播放歌曲录音磁带，请幼儿欣赏。

　2.教师范唱。请幼儿说说歌词中小学生上课时是怎样的。

　3.教师播放歌曲，幼儿边听边跟唱。

　4.教师请幼儿边有感情地唱歌，边模仿小学生上课的动作。

　三、交流：我会做

　1.请幼儿翻看幼儿用书

　2.教师：就要上小学了，这些事情你会做吗？如果会，就在图旁的圆圈里打上勾。

　3.请幼儿相互交流自己会做的事情，分享即将成为小学生的快乐。