幼儿园大班社会领域《民族娃娃找家》社会教案

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班社会领域《民族娃娃找家》社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 活动目标：

　1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。

　2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。

　3、激发幼儿继续对少数民族探索的'欲望。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　民族娃娃、少数民族的文字等。

　 活动过程：

　1、自主探索：

　(1)民族娃娃创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。

　(2)个别交流：你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的?

　2、娃娃找家：

　(1)出示文字。幼儿看看认认。

　(2)帮助民族娃娃找到自己的家。

　幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。

　(3)幼儿互相检查核对。

　3、经验提升：

　(1)了解不同民族的服饰特点。

　(2)少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢?

　 活动反思：

　本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃;参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点;拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

幼儿园大班优秀社会教案《爱》

　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的大班社会教案《快乐旅行》，欢迎阅读与收藏。

大班社会教案《快乐旅行》1

　 活动目标：

　1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　4.培养幼儿的尝试精神。

　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。

　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

　3.供幼儿选择、记录用的表格等。

　 活动过程：

　1.谈话导入，引出课题。

　出示课件画面一，超市的各种物品。

　提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?

　超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢?

　2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。

　羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。

　(1)出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。

　羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?

　总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。

　3.情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?

　(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

　4.情境三——游乐场，体验合理消费。

　出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”

　(1)出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　(2)出示画面八，交待记录要求。

　把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“ 免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。

　(3)幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。

　(4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。

　5. 总结经验，扩展延伸

　总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

大班社会教案《快乐旅行》2

　 设计意图：

　现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进一步的思考自己在生活中该如何选择?

　 教学目标：

　根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标。

　⒈认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　⒉能力目标：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　⒊情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　4.培养幼儿的尝试精神。

　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 教学准备：

　 经验准备：

　⒈认识了人民币和标价。

　⒉有在超市里和在游乐场消费的经验。

　材料准备：

　1.多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。

　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

　3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。

　说教学教法

　1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。

　2.学法设计：本着“开放、自主”的原则，幼儿采用了观察法、讨论法和练习法等几种学法。

　3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学习。

　说教学过程

　在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：

　⒈引导幼儿观看超市，导入活动主题

　活动刚开始，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题。你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买、就要买呢?那我们应该怎么样选择呢?

　此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。

　⒉情境一——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义

　此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的”和“想要的” 的含义。故事为：羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋!这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。

　⒊情景二——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢?

　孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的'。”如果点错了，发出声音“想想吧!”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。

　⒋情景三——游乐场。联系实际，体验合理消费。

　此过程中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你一天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思考：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩过程中，把一天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。

　此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求一目了然。

　⒌总结经验，扩展延伸

　完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了一个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?让幼儿带着新的问题结束本次活动。

　 教学反思：

　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　小百科:旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动。它是一种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是一种娱乐活动，任何去外地游玩都可以算。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。

大班社会教案《快乐旅行》3

　 活动目标：

　1、通过故事进行移情体验，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。

　2、结合生活经验制定合理的旅行计划表，并准备物品。

　3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。

　活动准备：

　教具：

　旅行计划表及物品、故事《快乐的旅行》、等

　 学具：

　记号笔若干、旅行书包、所需物品

　 活动过程：

　 一、谈话引入，激发兴趣

　1、你去过旅行吗？去过哪些地方？

　2、你旅行时的心情是什么样的？

　 二、故事植入，情感迁移

　1、小豆豆去旅行时带了哪些东西？

　2、旅行时，她遇到了哪些困难？

　3、你觉得她带这些东西合理吗？为什么？

　总结：如果我们出远门旅行，把什么都带上，书包就会很重，背着它旅行不太方便；如果带得太少，又会不够吃、不够用，也会很麻烦。

　 三、实际行动，解决问题

　1、那么哪些东西是必须带的？哪些东西可以不带？请你帮助小豆豆重新整理下？

　总结：原来我们出门旅行带的东西要周全、轻便、选最有用的带。食品只要带少量的主食和水；简便的换洗衣物、生活用品以及景点要用的物品，有些东西我们可以到了景点花钱买。

　2、小组合作，讨论完成旅行所带物品的准备。

　3、交流、评价

　 四、活动延伸，生活应用

　1、如果我们去黄山，准备的物品有什么不一样呢？

大班社会教案《快乐旅行》4

　活动目标：

　1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。

　2、乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受。

　活动过程：

　各个景点的制作KT板

　景点的课件

　活动过程：

　一、引题：

　1、小朋友们你们去旅游过吗？

　2、你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。

　二、情景激趣、教师出示课件介绍上的景点。

　1、教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的兴趣。

　（1）景点1北京——天安门——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。

　（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——中国馆重点说一说上海是我们中国经济比较发达的城市。

　三、小达人分享自己的旅行趣事

　1、借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。

　四、让幼儿进一步感受祖国的美丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。

　1、让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。

　2、游戏结束活动。

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班优秀社会教案《爱》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班优秀社会教案《爱》1

　 教材分析

　大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的认识较片面，并且中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿熟悉的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人；从多种角度感受亲人、同伴间的关爱；体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、快乐的；从而升华幼儿情感，延伸到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。

　 活动目标

　1.知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容分享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱。

　2.能自信大方的交流自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。

　3.在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的。

　 活动准备

　1.物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告、动画视频《一起来分享》；课件《爱是什么》；音乐片段《高纬度战栗》、《秘密》、《让爱传出去》。

　2.经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱；有过拥抱的体验。

　 活动过程

　 1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的美好。

　(1)结合课件中“爱”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受。

　提问：我们在生活中都感受到了谁的爱？

　(2)出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。

　提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的？

　小结：有爱的生活是幸福快乐的，今天，我们一起寻找我们生活中的爱。

　 2.感受亲人间的爱-----孝敬长辈是爱

　(1)看公益广告视频《给妈妈洗脚》，大胆表述、感受对长辈的关爱；提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？

　(2)结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的快乐心情。

　提问：你在生活中是怎样关心老人的？你觉得得到关心的老人心情怎样？

　小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关心了

　别人，别人是快乐的，我们是幸福的。

　 3.同伴间的爱-----宽容分享是爱

　(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。

　提问：你看到的他们是怎样表达爱的？你还和谁这样亲亲热热的在一起？

　小结：好朋友之间的爱就是那么简单，亲亲热热在一起非常的多么幸福。

　(2)出示课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，并能真诚的表达自己的处理经验；

　提问：朋友间发生矛盾时该怎么办？

　(3)观看动画视频《一起来分享》，进一步理解分享、宽容也是爱。

　提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么？小动物之间快乐吗？他们为什么快乐？你感受过这种分享的快乐吗？

　小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的，还可以分享你的快乐，你的难过，你的秘密?

　 4.父母对孩子的爱----严格要求也是爱

　(1)结合课件 “不可以的事情”，理解父母特殊的爱。

　提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以？他们不爱他吗？

　(2)出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡”，引导幼儿观察、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱。

　提问：你遇到过这样的爱吗？你觉得爸爸妈妈为什么要这样做？

　小结：严厉也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们用心体会。

　 5.社会上无私奉献的爱----人间大爱

　出示课件“捐赠希望小学”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等，用心体会不熟悉的人之间的彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。

　提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗？上分别是什么内容？我们小朋友怎样为社会奉献爱心？

　小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是一种大爱。

　 6.爱心传递------让世界充满爱

　结合课件 “让世界充满爱”，伴随《让爱传出去》背景音乐，充分表达自己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起倾听。

　小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出自己的一份爱，世界就会充满爱。

　活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的.人。

幼儿园大班优秀社会教案《爱》2

　 活动目的：

　1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

　2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。

　3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、四维彩超录象、。

　2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。

　 活动过程：

　一、感受爱。

　1、情景设置：我来帮助你。

　老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？”

　老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”

　2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。

　老师提问：

　（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？

　（2）你的宝宝什么时候出生？

　（3）你为她准备了什么？

　二、体验爱。

　1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。

　老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。”

　幼儿分成四组体验：

　（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。

　（2）请幼儿到楼下去取东西。

　（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。

　（4）请幼儿扫地。

　2、引导幼儿进行多项交流活动。

　（1）老师：“那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。

　（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。

　（3）引导幼儿与“自己的宝宝”对话。

　三、表达爱。

　1、向妈妈表达爱。

　老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说一边进行情境表演。

　2、向老师表达爱。

　老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。

　（1）老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？”幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。

　老师：“你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？”（出示手的图画）

　（2）幼儿分组制作礼物：

　（a）宝宝的衣服。

　（b）宝宝的拖鞋。

　（c）宝宝的项链。

　(d）宝宝的小手帕。

　 活动反思：

　爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。

　小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。

幼儿园大班优秀社会教案《爱》3

　 一、设计意图：

　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！

　 二、活动目标：

　1、运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

　2、体验被爱和爱别人都是一种幸福。

　 三、活动准备：

　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物。

　2、爱心小书人手一份。

　 四、活动过程：

　（一）出示"爱心卡"，引出主题。